ALÉM DA ENXADA, A UTOPIA: - Repositórios Digitais da UFSC

pequenos, e mais eficiente era dizer: “não vai fora que tu apanha. Senão cresce com medo.
A nossa piazada nós não assustava, não se deve, antes dar um tapa 41 ”.
Os relatos acima servem para ilustrar que a educação transmitida pelos pais e
herdada dos avós era caracterizada pela obediência e pelo medo. Bastava um simples olhar
de reprovação para fazer uma criança mudar de atitude. Apesar de muitas vezes não
entenderem o motivo da repreensão, o temor pelo castigo que certamente viria após uma
desobediência era grande e imobilizava os pequenos. Mas por vezes o impulso maroto e
ingênuo vencia o medo; então valia a pena arriscar, até mesmo na hora de acertar as contas
pela travessura, quando se apostava numa verdade que esqueceu de acontecer para se livrar
do castigo. O senhor Primo Bergamin lembra e nos apresenta uma cômica história vivida na
sua infância:
Fui na escola por três meses. Mas ir pela estrada, tinha sete quilômetros.
Ir pelo atalho tinha o Dourado (rio), fazia três voltas, precisava
atravessá-lo três vezes. Daí o pai disse, ‘vão a cavalo’. Só que tinha uma
égua meio fogueta, ele disse ‘não facilitar, porque depois, vão a pé’. Bem,
fomos em três irmãos, eu na garupa, Feliciano na frente, com o chapéu na
boca, dentes apertados, pelego debaixo do braço. A égua, em três saltos,
atravessa o Dourado e foi. ‘E agora, como faço pra trotar?’ Bom,
chegamos em cima da ponte, no Joan Dal Bom. Mas na ponte tinha um
buraco, de cinco, seis metros, e fundo. Não é que nos encontramos com
una carroça carregada de uva? A égua bateu de peito na canga dos bois,
desceu carroça e tudo! Quando desviamos, ah, ele não nos viu mais. Mas
o pai ia no rosário, contaram pra ele. ‘O que vocês fizeram? Joan Dal
Bom me contou... e se tivessem caído? Não iam se matar? Vão a pé,
senão, casa! Olha, Feliciano, Arcangelo, que sabem ler e escrever,
ensinem a eles, em porque a pé é muito longe, a cavalo se matam pela
estrada. Os mais velhos, ensinar aos mais novos’. Assim foram oito,
quinze dias. Depois, baralho! Ao invés de ensinar a ler e escrever,
ensinavam a jogar carta! Mas estamos a jogar aqui, o pai que dorme lá.
‘Estão aprendendo a ler e escrever ou a jogar cartas?’ É que um roubava
e os outros descobriam! ‘Dormir, senão levanto daqui!’. E dito e feito.
41 COVATTI, Santin. Entrevista citada, p. 08.
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