DIA 20 DE OUTUBRO - Redetec

cursos de especialização? Mestrados profissionalizantes? Porque aqueles profissionais
voltados mais para o núcleo estratégico, como a professora Ana Célia colocou, é o pessoal
que será formado em cursos de mestrado e doutorado mesmo. Porém, aquele pessoal que
vai trabalhar mais no dia­a­dia, qual seria o formato que daria um resultado mais rápido?
Outra pergunta é para Rita Machado. Gostaria de saber qual o foco do curso de
mestrado do INPI? Mais focado para a formação desse profissional envolvido na questão
prática ou mais voltado para a questão de gestor estratégico?
MIGUEL DE SARGADA
Quanto aos professores das universidades, principalmente quem dá cursos de pós­
graduação, como está o conhecimento deles com relação ao empreendedorismo? Às vezes
temos professores que já estão na academia há muito tempo, e dentro da política de
governo antiga, não estão muito relacionados com essa nova tendência de patentes. Afinal
de contas, são eles que formam os mestres e doutores que podem guiar um pouco mais a
produção científica mais ligada às empresas. Muitas vezes as empresas procuram na
academia novas tecnologias, e as patentes que estão no portfólio dos NITs, em geral, são
um tanto vagas, amplas, básicas demais para que as empresas possam querer licenciar.
MARIA BEATRIZ AMORIM­BORHER
Primeiro, eu vou rapidamente comentar o que a Carla falou. Eu acho super
importante essa questão da indução por parte das agências de fomento. As agências de
fomento têm um papel fundamental em qualquer mudança que venha ocorrer de ensino e
pesquisa em qualquer área, inclusive na área de propriedade intelectual. Já aconteceu em
outras áreas no passado, quando o Brasil resolveu dizer que biotecnologia era importante.
Para qualquer exigência que venha a ser feita para uma concessão de auxílio, de bolsas, no
âmbito das agências de fomento, para criar uma cultura de, por exemplo, “busca” e outras
idéias nesse sentido, acho fundamental haver critérios. Isso foi discutido uma vez quando eu
estava no INPI, com o Carlos Henrique de Brito Cruz, que era, na época, da FAPESP. Ele
pretendia colocar exatamente essa exigência na hora da avaliação dos pedidos de projetos
na FAPESP. Num segundo momento, eu cheguei a discutir muito isso com o presidente da
CAPES, Jorge Guimarães, que é um pesquisador da área de bioquímica e que sempre fez
pesquisa em banco de patentes em sua atividade acadêmica. Ele teve uma briga muito
forte, brigou pela permanência da base da Derwent no portal CAPES, que representa um
custo elevado ao portal. Estava convicto de que a informação patentária deveria fazer parte
da vida acadêmica dos pesquisadores antes mesmo da pesquisa começar. Estamos tendo a
felicidade de trabalhar com a Liliane Mendes nesse tema de ensino e pesquisa em um
mestrado sobre academias de propriedade intelectual.
A Agenda de Desenvolvimento foi aprovada na OMPI, e o comitê que está
implementando essa agenda chama­se Comitê de Propriedade Intelectual e
Desenvolvimento, que vai para sua terceira reunião no começo do ano que vem. As duas
primeiras reuniões foram justamente em cima de como implementar as 45 recomendações
da Agenda, no âmbito de vários temas, inclusive transferência de tecnologia, entre outros.
Cada recomendação vem sendo discutida, mas essa discussão ainda não se concluiu. É um
trabalho bem lento e de muito detalhe. Agora a fase é de apontar quais atividades deverão
ser implementadas para que se traduzam em ações tais recomendações. Eu diria que mais
de 80% das atividades propostas tem a ver com capacitação e treinamento. Algumas outras
dizem respeito à questão de, por exemplo, uso de banco de dados de patentes, infra­
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