DIA 20 DE OUTUBRO - Redetec

ajudar na estruturação de outros NITs. Já oferecemos duas edições desse curso e está
prevista a terceira edição para fevereiro de 2009. São cerca de vinte e cinco alunos por
edição, a preferência é para pessoal de NIT, mas tem também alunos que se interessam, e
a procura é bem grande. São cinco módulos, desde a idéia do que é um NIT, a cultura de
inovação, introdução ao planejamento e à gestão em CTI – que são conceitos mais gerais
de CTI, sistema nacional de inovação – empreendedorismo e negócios tecnológicos,
propriedade intelectual e comercialização de tecnologias e financiamento a CTIs. Esse é
bem voltado para esse perfil de profissional.
O DPCT tem, com essas aulas e cursos principalmente na pós­graduação, algumas
teses e dissertações já defendidas neste tema: três teses defendidas e três dissertações em
propriedade intelectual, apropriação de conhecimento na indústria de software e na
agricultura, uma delas de Sergio Paulino de Carvalho, do INPI,. Uma das dissertações
acabou de ser defendida é sobre o Nuplitec, o Núcleo de Propriedade Intelectual da
FAPESP.
Estamos distantes do contexto mostrado por Beatriz Amorim, mas passos vêm sendo
dados na direção de se colocar em pauta nas discussões um ponto central: quem se
apropria do conhecimento gerado nas instituições públicas. Muitas das nossas discussões
em salas de aula colocam essa reflexão sobre a apropriação do conhecimento. Estamos
numa instituição pública, então muito do que fazemos aqui deve ser, necessariamente, de
domínio público? Mas quem vai ter mais chances de se apropriar destes conhecimentos? A
sociedade em geral ou aquele que tiver mais recursos e mais competência? No instante T0
pode ser de domínio público, mas no instante T1 alguém já se apropriou desse
conhecimento. A universidade tem a obrigação de fazer essa reflexão, de saber para onde
estão caminhando os resultados dos nossos trabalhos, saber quem está se apropriando
desses resultados, para ser capaz de gerar maiores e melhores benefícios a toda a
sociedade. Muito obrigada.
RITA PINHEIRO MACHADO
Bom dia a todos. Gostaria de externar a minha satisfação em estar numa mesa como
esta. Eu vou fazer meus comentários em cima daquilo que o INPI vem fazendo.
Para contextualizar esse problema, lembro o que ouvimos no primeiro dia, o Brasil
tem méritos de desenvolvimentos científicos enormes, boa produção científica – 2% no ano
passado, e número de doutores crescente. Tudo isso é muito importante, mas acaba não
impactando toda essa ciência bem desenvolvida nas universidades, que não está sendo
transportada para o mercado. Não temos um grande número de depósitos de residentes ou
patentes concedidas em número proporcional ao nosso desenvolvimento científico. É
extremamente importante pensarmos que nenhum de nós saiu da universidade sabendo
algo sobre propriedade intelectual, em qualquer universidade, com exceção das escolas de
direito e algumas iniciativas mais recentes. O público que está aqui certamente não viu essa
matéria na universidade. Isso é uma questão importante, como pegamos pessoas que estão
saindo da universidade, sem a menor noção do que seja propriedade intelectual, do que
seja empreendedorismo, e esperar que acabe acontecendo alguma coisa.
Além disso, uma questão importante é ensinar o empreendedorismo desde a escola.
Eu estive recentemente na Coréia e fiquei bastante espantada com o trabalho que eles vêm
desenvolvendo com as crianças. A mesma coisa vem acontecendo na China. Um trabalho
importante de mostrar para as crianças a questão da criatividade, a importância de gerar
novas idéias e tentar ser empreendedor.
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