DIA 20 DE OUTUBRO - Redetec

de graduação que tem o objetivo central de treinar não­advogados. São vários os temas
abordados, os quais eu cito aqui, porque acho interessante refletir sobre que tipo de
conteúdo deve ser incluído numa disciplina de propriedade intelectual.
O Projeto SPINNOVA reúne sete universidades na Europa que estruturam cursos, e
todas elas usam o mesmo modelo, intercambiam professores para ministrarem esses
cursos. Eu acho que é um modelo interessante para o Brasil, por ser um país grande com
tão pouca gente nessa área. Poderia ser um projeto compartilhado para formação de
disciplinas na área de propriedade intelectual. Os temas que eles abordam nesses cursos
estão aí listados: direito de propriedade intelectual, negócios, criação de spin­offs, entre
outros.
A Universidade de Tulsa, nos Estados Unidos, tem um programa de dois anos de
inovação e desenvolvimento de produtos. No âmbito desse programa, oferece uma
disciplina especialmente de propriedade intelectual. É um curso multidisciplinar e que tem
interesse, nesse caso específico, de treinar para não perderem a oportunidade de proteger e
comercializar seus inventos no futuro. É voltado para engenheiros e pessoas na área
técnica.
A Universidade de Tóquio tem desde 2001 uma rede, uma colaboração de quatro
universidades que ofertam cursos de ciência e tecnologia e propriedade intelectual. Trata­se
de uma metodologia baseada em problem solving, em prática, enriquecido por colocar
pessoas com formações diversas na sala de aula.
A China tem uma política muito agressiva na área de ciência, tecnologia e inovação.
A política de inovação e de propriedade intelectual da China também passa pela questão
educacional. Há políticas educacionais no Brasil que respondem aos desafios da política
industrial? Na China, estão dando incentivos à criação de cursos de propriedade intelectual.
Estão, com isso, surgindo vários cursos nessa área.
A Universidade Nacional de Singapura também está dando uma importância muito
grande ao tema, especialmente por intermédio de sua a escola de business que oferece
disciplinas em PI: cyberspace, uso de e­business em PI, uma série de temas importantes
correlacionados.
Deixo o caso brasileiro para debatermos com minhas companheiras de mesa. Tenho
certeza de que Ana Célia vai comentar iniciativas posteriores ao curso de pós­graduação do
Instituto de Economia, oferecido em parceria entre UFRJ e INPI. Esse programa deu origem
a um mestrado e um doutorado que atendem ao espírito da multidisciplinaridade. Chamo
atenção também para o Departamento de Política Científica e Tecnológica da Unicamp, que
sempre teve uma linha de pesquisa em propriedade intelectual, no âmbito de um contexto
mais multidisciplinar, em que entra forte a questão do agrobusiness, inovação, vários
setores ligados à inovação tecnológica que sempre deram importância ao conhecimento de
atrelar propriedade intelectual à inovação.
Voltando às experiências de fora, a professora Ruth Soetendorp, do Reino Unido, fez
doutorado na área de propriedade intelectual, tendo um especial interesse em temas de
ensino e pesquisa. Ela tem um olhar bem didático. Apresenta uma lista de temas propostos
para que todos os alunos no nível básico da universidade sejam expostos a esse tipo de
informação, por exemplo, noções gerais na área de propriedade intelectual, relação entre PI,
inovação e desenvolvimento. Seria uma série de temas que são importantes num curso
básico, em geral para pessoas que vão atuar nessa área. Ela também lista outros temas
para um curso avançado.
112