Prova 02 - Ingresso

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 

INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA 

PRÓ-REITORIA DE ENSINO 

DEPARTAMENTO DE INGRESSO 

INSTRUÇÕES 

1. Confira seu nome e número de inscrição no cartão-resposta. Se houver 

algum erro, chame o fiscal de sala. Assine o cartão-resposta no campo 

indicado. 

2. No verso desta folha, há uma cópia do cartão-resposta para que você use 

como rascunho. Preencha primeiro essa cópia e depois transfira os resultados 

para o cartão-resposta. Faça-o com bastante cuidado, porque não serão 

distribuídos cartões-resposta extras. Use 

somente caneta azul ou preta. 

3. As questões terão 5 ou 6 proposições, 

identificadas pelos números 01, 02, 04, 08, 

16 e 32 das quais pelo menos uma será 

verdadeira. A resposta de cada questão 

poderá variar de 01 a 63, que será o número 

correspondente à proposição verdadeira, ou 

ao número resultante das somatórias das 

proposições verdadeiras. 

4. Ao preencher o cartão-resposta, complete 

totalmente os pequenos quadrados em que 

se encontram os números da questão 

correspondente. Veja no modelo ao lado um 

exemplo em que se assinalaram, nas questões 01, 02, 03 e 04, os valores 04, 

21, 46 e 19, respectivamente, como soma das alternativas corretas. 

5. Verifique se este caderno de provas contém 34 questões. As questões 

numeradas de 01 a 05 são de Geografia, 06 a 11 de Biologia, 12 a 16 de 

História, 17 a 22 de Matemática, 23 a 28 de Química, 29 a 31 de Filosofia e 32 

a 34 de Sociologia. 

6. A prova terá duração de quatro horas (das 14h30min até às 18h30min), 

incluído o tempo de instruções, distribuição do caderno de provas e do cartãoresposta, 

bem como para preenchimento do cartão-resposta. 

7. A entrega do cartão-resposta ao fiscal de sala poderá ser feita, somente, a 

partir das 16h30min, ou seja, após decorrida duas horas do tempo previsto 

para a realização da prova. 

8. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala, até que todos 

concluam as provas e possam sair juntos. 

9. Ao terminar a prova, você deverá devolver ao fiscal de sala apenas o cartãoresposta. 

Leve o caderno de provas com você. 

Vestibular 2012/1 

Prova 02 

1





RASCUNHO DO CARTÃO – RESPOSTA 

IMPORTANTE: O cartão acima é apenas o rascunho. A leitora ótica não pode processá-lo. Portanto, até às 

18h 30min, impreterivelmente, você deverá ter transferido suas respostas para o cartão-resposta. 



2

Questão 01 





A figura abaixo retrata a taxa de alfabetização da população brasileira de 10 anos ou mais 

de idade por situação de domicílio. 

Fonte: IBGE. Sinopse do Censo Demográfico 2010. Disponível em: http://www.ibge.gov.br/home. 

Acesso em: 06 out. 2011. 

Sobre os dados apresentados, analise as proposições e assinale no cartão-resposta a 

soma da(s) CORRETA(S). 

01. Mais de 80% da população brasileira de 10 anos ou mais de idade é alfabetizada. 

02. A população urbana de 10 anos ou mais de idade alfabetizada é percentualmente 

inferior à população alfabetizada que reside nas áreas rurais. 

04. Menos de 80% da população urbana de 10 anos ou mais de idade é alfabetizada. 

08. Mais de 90% da população rural de 10 anos ou mais de idade é alfabetizada. 

16. A situação de domicílio é irrelevante na análise da taxa de alfabetização brasileira, 

haja vista que a população urbana e a rural apresentam resultados equivalentes em 

relação ao número de pessoas alfabetizadas. 

32. Sendo aproximadamente 20% a população rural de 10 anos ou mais de idade 

analfabeta, tornam-se necessárias políticas que visem à escolarização desses 

jovens e adultos, para que possam exercer sua cidadania de maneira plena. 



3

Questão 02 





Na figura seguinte,os números assinalam países em que ocorreram fatos relevantes 

relacionados à dinâmica do mundo contemporâneo: 

Sobre os pontos numerados apresentados na figura, analise as proposições e assinale no 

cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 

01. O número 1 assinala o Egito, país que presenciou em 2011 a tomada das ruas pela 

população,que reivindicava a abertura política e o fim do regime liderado por Hosni 

Mubarak. 

02. O número 2 assinala a Líbia, país que presenciou em 2011 manifestações populares 

contrárias ao ditador Muamar Kadafi e que teve intervenção autorizada pelo 

Conselho de Segurança da ONU. 

04. O número 3 assinala a Espanha, país atingido em 2011 por abalos sísmicos de 

intensa magnitude, acima de 8 graus na escala Richter. 

08. O número 4 assinala a Coréia do Sul, país que entrou em conflito com a vizinha 

Coréia do Norte em 2011, após bombardear uma embarcação norte-coreana no 

Oceano Índico. 

16. O número 5 assinala os Estados Unidos, país governado pelo presidente Barack 

Obama, que visitou o Brasil no início do governo de Dilma Rousseff. 

32. Os números 3 e 4 assinalam países do Sudeste Asiático localizados no Hemisfério 

Ocidental, ao contrário do número 5, que assinala um país norte-americano 

localizado no Hemisfério Oriental. 



4

Questão 03 





O esquema abaixo apresenta o ciclo das rochas ou petrogenético: 

Fonte: USGS. Overview of Geologi Fundamentals: the rock cycle. Disponível em: 

http://3dparks.wr.osgs.gov/nyc/common/gedogicbasics.htm. Acesso em: 31 out. 2011. 

Os pontos numerados no esquema apresentam exemplos de tipos de rochas, sua origem 

e classificação. A respeito do esquema e dos exemplos apresentados, analise as 

proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 

01. Em 1, têm-se exemplos de rochas ígneas plutônicas, como o granito e o mármore. 

02. Em 2, têm-se exemplos de rochas sedimentares como o diabásio e o arenito, 

resultantes do intemperismo e erosão de rochas pré-existentes. 

04. Em 3, têm-se exemplos de rochas sedimentares, como o calcário, resultantes do 

metamorfismo de contato. 

08. Em 4, têm-se exemplos de rochas metamórficas, como a gnaisse e o mármore, 

resultantes do metamorfismo de rochas ígneas e sedimentares. 

16. Em 2, têm-se exemplos de sedimentos, como seixo, areia, silte e argila, resultantes 

do intemperismo e erosão de rochas pré-existentes. 

32. Em 1, têm-se o processo de formação do carvão mineral. 



5

Questão 04 





O vôo era de São Paulo para Londrina. Já estava quase chegando. Lá embaixo, um 

rio serpenteava no meio dos campos. Qual seria? Eu sabia os nomes dos grandes 

rios de cor e podia localizá-los num mapa virtual na minha cabeça. Mas aquele eu 

não conhecia. Nisso, a aeromoça passou. Ela fazia aquela viagem quase todo dia, 

com certeza sabia o nome. Eu a chamei. Ela veio sorridente. "Que rio é aquele?", 

perguntei. Sem perder o sorriso, ela me respondeu: "Acho que é o rio São 

Francisco!". 

[...]. 

Era uma aeromoça. Para isso, tinha de ter alguma escolaridade – não sei se 1º ou 2º 

grau. Estudara geografia. Vira o São Francisco nos mapas, rio enorme, que nasce 

em Minas, na serra da Canastra. Se fosse, como no poema do Alberto Caeiro, o rio 

da minha aldeia, tudo bem que ninguém soubesse o nome. Nem Caeiro diz esse 

nome. Rios de que todo mundo sabe são o Tejo ou o São Francisco. Este nasce no 

meio de Minas e vai para o norte. A gente estava no norte do Paraná. E a aeromoça 

pensava que aquele era o São Francisco. 

Fonte: ALVES, Rubem. O rio São Francisco no Paraná.Folha de São Paulo,11/07/1999. 

Sobre o conteúdo do texto, analise as proposições e assinale no cartão-resposta a soma 

da(s) CORRETA(S). 

01. A visualização do Rio São Francisco seria possível para um passageiro apenas se o 

vôo saindo de São Paulo tivesse como destino Curitiba, porque a foz do Rio São 

Francisco está localizada no litoral paranaense. 

02. O Rio Tejo é o principal afluente do Rio Amazonas. No Rio Tejo está sendo instalada 

a Usina Hidrelétrica de Belo Monte. 

04. A Serra da Canastra está inserida no “Planalto das Guianas”, de acordo com a 

classificação das unidades do relevo brasileiro proposta por Aziz Ab’Saber. 

08. Considerando a rota de vôo São Paulo – Londrina,é possível que o rio visualizado 

pelo passageiro seja o Paranapanema. 

16. Considerando a rota de vôo São Paulo – Londrina, é possível que o rio visualizado 

pelo passageiro seja o Araguaia. 



6

Questão 05 





Fonte: ALVES, Evandro. Cerrado em quadrinhos: a linguagem das histórias em quadrinhos aplicada ao 

ensino de Geografia.Trabalho de Conclusão de Curso. UFMG, 2008. 

Sobre o cerrado, um dos mais importantes biomas brasileiros, analise as proposições e 

assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 

01. O termo “cerrado” tem origem no tupi-guarani e significa mata branca. O Cerrado é a 

vegetação típica do Planalto Central Brasileiro e dominado por espécies de clima 

úmido. 

02. Em termos fisionômicos o Cerrado pode ser subdividido em cerradão, cerrado típico, 

campo cerrado, campo sujo de cerrado e campo limpo, sendo o cerradão a única 

formação florestal. 

04. O termo Cerrado é utilizado com frequência para designar o conjunto de 

ecossistemas como savanas, matas, campos e matas de galeria que ocorrem no 

Brasil Central. 

08. A pobreza dos solos do Cerrado, ácidos e com elevadas concentrações de alumínio, 

não se constituiu em obstáculo para a ocupação de grandes extensões de terra pela 

agricultura moderna, especialmente a cultura da soja, um dos principais itens da 

pauta de exportações do Brasil. 

16. No Cerrado, as espécies arbóreas de grande porte retiram do solo a rica matéria 

orgânica nele existente. Essas espécies arbóreas, devido à reciclagem dos 

nutrientes pelos micro-organismos decompositores, são reservatórios naturais de 

água e sais minerais e, portanto, viabilizam a pecuária extensiva na região Centrooeste 

brasileira. 



7

Questão 06 





Na superfície das membranas celulares encontram-se diferentes carboidratos que podem 

se ligar covalentemente a proteínas e lipídios, denominados glicoconjugados. Essas 

inúmeras combinações permitem grande diversidade estrutural, especificidade e atividade 

biológica. 

Com relação a essas informações, analise as proposições e assinale no cartão-resposta a 


01. A superfície das células sanguíneas (eritrócitos) possui glicoproteínas que 

constituem as bases moleculares dos diferentes grupos sanguíneos (sistema ABO). 

02. O modelo do Mosaico Fluido diz que as membranas biológicas são formadas por 

uma bicamada de carboidratos, na qual estão inseridas diversas proteínas. 

04. Os glicolipídios e as glicoproteínas situam-se no lado citosólico (espaço intracelular) 

das membranas, formando o glicocálix nas células vegetais. 

08. As células animais possuem membranas celulares rígidas, contendo glicoproteínas 

na sua superfície. 

16. As glicoproteínas e glicolipídios são encontradas na superfície de praticamente 

todas as células, desempenhando importante papel nos processos de 

reconhecimento e adesão celulares. 



8

Questão 07 





É comum ver nos filmes de terror e até no clipe "Thriller" de Michael Jackson cadáveres 

com unhas e cabelos compridos. Sabemos também que um dos mitos em que muita 

gente crê é que depois da morte as unhas e pelos continuam crescendo. 

Analise as proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 

01. Após a morte, o corpo sofre um processo de desidratação,no qual ele perde água. 

Assim as estruturas do corpo “murcham”, como uma uva desidratada. Como as 

unhas e cabelos/barba têm pouca água na sua composição, o tecido ao redor 

murcha muito mais e faz com que essas estruturas se destaquem mais, parecendo 

que elas mudam de tamanho. 

02. É impossível que as unhas e cabelos/barba continuem crescendo após a morte, pois, 

com a falta de sangue circulando as células não têm acesso ao oxigênio e nutrientes 

de que precisam e morrem em algumas horas. 

04. No caso do cabelo/barba, está dentro da pele uma parte, que é o chamado folículo 

piloso. Quando a pele murcha, sua espessura diminui, expondo parte do folículo. 

08. Após a morte, mesmo sem circulação sanguínea, as células são capazes de secretar 

proteínas somente para o crescimento dos cabelos, portanto somente os cabelos 

podem crescer significativamente após a morte. 

16. O crescimento não é um processo ativo, ou seja, ele não envolve o gasto de energia. 

Para formar os pelos e as unhas, as células não gastam nutrientes e oxigênio. 



9

Questão 08 





O terremoto ocorrido no Japão no dia 11 de março de 2011 deixou o planeta vulnerável 

em relação a um desastre radioativo e trouxe à tona uma grande discussão envolvendo a 

utilização da energia nuclear. Os problemas causados pela radiação no corpo humano 

são vários e extremamente agressivos. 

Em relação aos sistemas que compõem o organismo humano e aos problemas que a 

radiação pode ocasionar a eles,analise as proposições e assinale no cartão-resposta a 


01. Os pulmões, que sofrem muito com a radiação, ao terem sua função prejudicada, 

podem influenciar todo o organismo. Se em uma pessoa exposta à radiação o 

problema gerado dificultasse a hematose nos alvéolos pulmonares, poderíamos 

identificar um aumento na quantidade de gás carbônico no sangue dessa pessoa. 

02. A tireoide é uma importante glândula que integra o sistema nervoso. Ela age 

enviando sinais elétricos para a manutenção da homeostase do organismo. 

Certamente, alterações causadas nessa glândula pela radiação vão afetar de forma 

significativa a vida da pessoa, ou pela secreção exagerada de hormônios, 

ocasionando um hipertiroidismo, ou uma produção baixa de hormônios, ocasionando 

um hipotiroidismo. 

04. Estômago e intestinos também são órgãos que sofrem com a radiação. Ambos fazem 

parte do sistema digestório. O intestino é dividido em delgado e grosso. A digestão 

propriamente dita ocorre no estômago e no intestino delgado. O intestino grosso age 

principalmente absorvendo água e armazenando as fezes até que elas sejam 

liberadas. 

08. Os rins integram o sistema excretor. Se a radiação causasse problemas nos rins de 

uma pessoa sadia, principalmente nas células que compõem os néfrons, esta 

pessoa não teria muitos problemas. O sistema excretor quase não se relaciona com 

outros sistemas do corpo. Age de forma autônoma, filtrando os líquidos corporais e 

eliminando suas impurezas na urina. 

16. Se a radiação causasse problemas ao sistema nervoso central de uma pessoa, isso 

poderia ocasionar desde perda de memória e confusão, até dificuldades de 

movimentação e alterações na sensibilidade do corpo. Porém, seriam problemas 

momentâneos, pois os neurônios, as células que compõem o sistema nervoso 

central, têm grande capacidade de regeneração e logo seriam renovados. 



10

Questão 09 





As consequências da exposição à radiação são graves e persistentes no organismo 

humano. Em situações como os acidentes radioativos em Chernobyl (em 1986) ou em 

Goiânia (em 1987) as consequências podem ser vistas até hoje nas pessoas que tiveram 

contato com a radiação e também nas crianças nascidas após os acidentes, muitas 

apresentando graves anomalias congênitas (problemas de malformação, doenças 

genéticas etc.). 

Em relação aos problemas e perigos provenientes da radiação no desenvolvimento 

embrionário ou nos filhos de pessoas que foram expostas à radiação, analise as 


01. Sendo a divisão que marca o desenvolvimento embrionário a mitose, ao considerar 

um embrião afetado pela radiação no estágio de mórula, existe grande possibilidade 

de uma mutação ocorrida no material genético afetar praticamente todo o organismo 

em desenvolvimento. 

02. Se a radiação atingisse exclusivamente as células que compõem a endoderme do 

embrião, podemos supor que ele teria problemas graves no desenvolvimento dos 

sistemas digestório e respiratório. 

04. Uma possível explicação para o nascimento de crianças com anomalias congênitas é 

o estresse psicológico que as mães destas crianças passam durante acidentes e 

eventos como estes. Este estresse pode levar a malformações na criança. 

08. Caso o embrião humano seja exposto à radiação e sofra mutações problemáticas em 

seu DNA no momento em que está passando pela fase da segmentação, 

teoricamente os problemas deverão ser bem menores e atingir menor quantidade de 

células do que se ele for exposto quando estiver no oitavo mês de gestação. 

16. Considere um casal que tenha sido exposto a alto nível de radiação e, alguns meses 

após a exposição, tenha gerado um filho. A possibilidade de a criança ter algum 

problema é muito baixa, pois a radiação dificilmente afetará espermatozoides e 

ovócitos II que são ambos produzidos diariamente nos testículos (nos homens) e nos 

ovários (nas mulheres). 



11

Questão 10 





Os verdadeiros descobridores da América foram os homens que deixaram a Ásia, 

cruzaram o estreito de Behring e chegaram ao Alasca. Pontas de lanças feitas de 

pedra, os artefatos mais antigos encontrados nos Estados Unidos, foram produzidos 

há 13 mil anos por um povo denominado civilização Clóvis, que se espalhou pela 

América do Norte e Central. Até recentemente se acreditava que eles haviam sido os 

primeiros humanos a habitar nosso continente. Agora, a análise de um coprólito 

sugere que mil anos antes do aparecimento da civilização Clóvis já existiam seres 

humanos na América do Norte. 

Coprólito é o nome científico de fezes fossilizadas. Da mesma maneira que é 

possível conhecer muito sobre a vida de uma família examinando o lixo que ela 

produz em casa, cientistas são capazes de descobrir muito sobre a vida de um 

animal através da análise de suas fezes. 

Fonte: REINACH, F. Coprólitos e a descoberta da América.InREINACH, F.A longa marcha dos 

grilos canibais. São Paulo: Companhia da Letras, 2010. p. 274. 


01. Os fósseis, incluindo os coprólitos citados no texto, assim como características do 

desenvolvimento embrionário dos seres vivos são considerados importantes 

evidencias evolutivas. 

02. Caso os pesquisadores encontrassem coprólitos de um animal contendo 

basicamente uma razoável quantidade de fibras vegetais, poderiam inferir sobre a 

possibilidade de esse animal ser um produtor. 

04. Lamarck e Darwin, ao elaborar suas teorias evolutivas basearam-se, sobretudo, no 

estudo de fósseis encontrados nos cinco continentes e que evidenciavam a teoria da 

seleção natural defendida por ambos. 

08. Animais que se alimentam de sementes podem ser importantes disseminadores das 

mesmas, uma vez que elas podem ser eliminadas junto com suas fezes a 

quilômetros de distância do local de alimentação. 

16. Fósseis mostrando a dentição dos hominídeos ao longo de sua evolução 

demonstram que esses indivíduos exploraram uma boa variedade de alimentos. 

Atualmente, os seres humanos são considerados onívoros. 

32. São considerados fósseis todos os indícios da presença de organismos que 

habitaram determinado local do planeta no passado. 



12

Questão 11 

O heredograma ao lado referese 

a genealogia de uma família. 

As letras e sinais dentro de cada 

símbolo representam o tipo 

sanguíneo de acordo com o 

sistema ABO e o sistema Rh. 






01. A probabilidade de o casal II.1 x II.2 ter um filho (de qualquer sexo) com sangue B+ é 

de 1/8. 

02. O indivíduo I.1 é heterozigoto para as duas características analisadas. 

04. O indivíduo III.1 tem 25% de probabilidade de ser do sexo masculino e possuir 

sangue do tipo A com fator Rh-. 

08. O indivíduo II.2 é capaz de receber sangue dos indivíduos I.1, I.4 e II.1, pois não 

apresenta aglutininas dos tipos anti-A, anti-B e anti-Rh. 

16. A probabilidade de o indivíduo III.1 poder doar sangue para o próprio pai (II.1) é de 

25%. 

32. A probabilidade de o casal I.3 x I.4 ter um problema de eritroblastose fetal é nula. 



13

Questão 12 





O gráfico abaixo representa os índices de inflação no Brasil. Com base nas informações 

apresentadas no gráfico, analise as proposições sobre o Brasil pós-1930 e assinale no 


Fonte:As armas para combater a inflação. IstoÉ, n. 2161, 13 abr. 2011, p. 109. 

01. No auge da inflação, quando o gráfico aponta 764%, o Brasil vivia o período mais 

rígido da ditadura militar, pós AI-5. 

02. No ponto marcado no gráfico com índice de inflação de 8,6%, o Brasil vivia um 

período de controle inflacionário possibilitado pelo Plano Real. 

04. Segundo o gráfico, os menores índices de inflação correspondem ao período 

conhecido como “República Velha”. 

08. De acordo com o gráfico, o Brasil passou por experiências de hiperinflação no século 

XXI. 

16. No período indicado pelo índice de 19% de inflação, houve experiências de governo 

denominadas de “populistas”. 



14

Questão 13 





O Primeiro Império brasileiro corresponde ao período entre 1822 e 1831. Sobre esse 

período, analise as proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) 

CORRETA(S). 

01. Dom Pedro I promulgou a Constituição de 1824, a qual se caracterizava pela 

inspiração liberal. 

02. A Constituição de 1824 instituiu o voto censitário para homens e mulheres acima de 

21 anos. 

04. O Primeiro Império foi caracterizado pela neutralidade brasileira frente a qualquer 

conflito internacional. 

08. Durante o Primeiro Império, Dom Pedro I precisou enfrentar os revoltosos da 

Revolução Farroupilha no Sul do Brasil. 

16. A Constituição de 1824 estabelecia a religião católica como oficial no Brasil. 

Questão 14 

Sobre o período da História conhecido como Renascimento, analise as proposições e 


01. Muitos artistas renascentistas foram beneficiados pelo mecenato, que pode ser 

explicado como um tipo de patrocínio às artes. 

02. O Renascimento foi um movimento cultural exclusivo das artes plásticas. 

04. Os renascentistas excluíam o experimentalismo, visto que o conhecimento era uma 

revelação divina e uma inspiração artística. 

08. Umas das características do Renascimento era o teocentrismo, ou seja, o homem 

como medida para todas as coisas. 

16. O Renascimento é caracterizado por produzir uma arte essencialmente religiosa, o 

que pode ser identificado em obras como “A última ceia”, de Leonardo da Vinci, e a 

pintura do teto da Capela Sistina,de Michelangelo. 

32. O movimento renascentista não foi exclusividade da Itália, podendo ser identificado 

também na França e Inglaterra, entre outros. 



15

Questão 15 





Sobre a Revolução Francesa, analise as proposições e assinale no cartão-resposta a 


01. A Revolução Francesa caracterizou-se por ser um movimento masculino, sem a 

participação de mulheres. 

02. O episódio conhecido como “queda da Bastilha” teve um grande valor simbólico, 

pois, ainda que tenham sido libertados poucos prisioneiros, a tomada da prisão 

representava uma vitória sobre o poder real. 

04. O objetivo da Revolução Francesa era a ascensão de Napoleão Bonaparte ao 

poder. 

08. Com a Revolução, a Igreja Católica perdeu muitos de seus privilégios em território 

francês. 

16. As denominações “partido de esquerda” e “partido de direita”, que utilizamos nos 

dias de hoje, têm origem na Revolução Francesa. 

Questão 16 

Getúlio Vargas foi o presidente que governou o país por mais tempo. Sobre o Brasil sob a 

presidência de Vargas, analise as proposições e assinale no cartão-resposta a soma 

da(s) CORRETA(S). 

01. Getúlio Vargas assumiu o poder em 1930, por meio de um movimento que ficou 

conhecido como Revolução Constitucionalista. 

02. Durante o Estado Novo, o Governo Vargas criou uma série de órgãos para 

intensificar o controle do país, como o DIP, Departamento de Imprensa e 

Propaganda. 

04. Getúlio Vargas utilizou-se do rádio como forma de propagar suas ideias e discursos. 

08. O Brasil foi palco da “política de boa vizinhança” dos Estados Unidos da América. No 

Brasil, funcionaram, também, algumas bases do exército estadunidense. 

16. O Governo Vargas ficou conhecido pelos múltiplos conflitos armados entre 

Integralistas e Comunistas. 



16





FORMULÁRIO DE MATEMÁTICA 

(x – a) 2 + (y – b) 2 = r 2 l 

2 

3 

Atriângulo = 

4 

( ) ( ) 2 

2 

x − x + y y 

d( A, 

B) 

= 

− 

ax 

d( 

A, 

r) 

= 

2 

z = a + 

b 

A 

Questão 17 

2 

a 

B 

+ by 

2 

A 

+ b 

2 

A 

+ c 

B 

A 

A . h 

B 

Vpirâmide = 3 

Ccircunferência = 2π.r 

log 

a 

x= 

y ⇔a 



y 

= b 

com x e a > 0 e a ≠ 1 

b . h 

Atriângulo = 2 

Acírculo = π.r 2 

Ahexágono = 

l 

2 

3 

3 . 

2 

M = C( 

1 + i) 

A respeito de um cilindro circunscrito a um cubo cuja diagonal mede 3 3 cm, analise as 


01. A aresta do cubo mede 3 cm. 

02. Este cilindro é equilátero. 

04. A área total do cubo mede 18 cm². 

3 3 

08. O raio do cilindro mede 

2 

cm. 

27 

16. O volume do cilindro é π cm³. 

4 

32. A altura do cilindro mede 3 cm. 

t 

17

Questão 18 





Sobre a reta que está no gráfico ao lado, 

representando uma função real, analise as 

proposições e assinale no cartão-resposta a 


01. O gráfico é de uma função de primeiro 

grau decrescente. 

02. A raiz da função é 3. 

04. A equação da reta representada é 

3 

y = x − 3 . 

3 

08. O ponto P(6, 2) pertence à reta. 

16. A área do triângulo ACO é 

3 3 

unidades de área. 

2 

32.O ponto C tem coordenadas ( 3, 

0) 

Questão 19 

A respeito da matriz A= 

⎡ 1 

⎢ 

⎢ 

2 

⎢⎣ 

− 2 

− . 

2 

5 

− 4 

resposta a soma da(s) CORRETA(S). 

01. A matriz A é simétrica. 

02. A matriz A é singular. 

04. A inversa da matriz A é 

⎡ 9 

⎢ 

⎢ 

− 2 

⎢⎣ 

2 

− 2 

08. O determinante da matriz A é 33. 

1 

0 

− 2⎤ 

− 4 

⎥ 

⎥ 

, analise as proposições e assinale no cartão- 

5 ⎥⎦ 

2⎤ 

0 

⎥ 

⎥ 

. 

1⎥⎦ 

16. A matriz A é uma matriz quadrada de ordem 3x3. 

⎡−1 

32. A transposta de A é 

⎢ 

⎢ 

− 2 

⎢⎣ 

2 

− 2 

− 5 

4 

2 ⎤ 

4 

⎥ 

⎥ 

. 

− 5⎥⎦ 



18

Questão 20 

Uma indústria percebeu que um de 

seus equipamentos sofre uma 

desvalorização exponencial de tal 

forma que seu valor daqui a t anos será 

t 

⎛ 2 ⎞ 

V = 3,6. ⎜ ⎟ em 

⎝ 3 ⎠ 

milhões de reais. 

Considerando a situação descrita, 

analise as proposições eassinale no 

cartão-resposta 

CORRETA(S). 

a soma da(s) 





Gráfico 1 

01. O valor do equipamento hoje é R$ 3.600.000,00. 

02. Daqui a cinco anos, o equipamento valerá mais de R$ 500.000,00. 

04. Daqui a log ⎟ ⎛ 1 ⎞ 

⎜ 

⎝ 2 ⎠ 

2 

3 

anos, o equipamento valerá metade do seu atual valor. 

08. A função que define o valor do equipamento é crescente. 

16. A raiz da função que define o valor do equipamento é 3,6. 

32. O Gráfico 1 representa a função valor. 

Questão 21 

Considerando a circunferência c: x² + y² + 4x + 6y +9 = 0, analise as proposições e 


01. O centro desta circunferência está no terceiro quadrante do plano cartesiano. 

02. O raio dessa circunferência mede 3 unidades de comprimento. 

04. A reta y = 0 é tangente à circunferência. 

08. A distância do centro da circunferência até a origem do plano cartesiano é 13 

unidades de comprimento. 

16. A equação da reta que passa pelo centro desta circunferência e pela origem do 

plano cartesiano é -2x +3y=0. 

32. O comprimento desta circunferência é 9π cm. 



19

Questão 22 






01. Em uma gincana, uma equipe é formada por 75 meninas e 125 meninos. Então, a 

3 

razão entre o número de meninos e o número total de integrantes é . 

5 

02. Se em um litro de água do mar contém 25 gramas de sal, então serão necessários 

40 litros de água do mar para se obter 1 kg de sal. 

04. Uma torneira, despejando 4,25 litros de água por minuto, enche uma caixa em 3 

horas e meia. Então uma torneira que despeja 3,5 litros de água por minuto encherá 

uma caixa de mesma capacidade que a primeira em 4h e 25min. 

08. Com uma certa quantidade de fio, uma fábrica produz 5400m de tecido com 90cm 

de largura em 50 minutos. Assim, a mesma fábrica produzirá 2025 metros de tecido, 

com 1,2 metro de largura, em 25 minutos. 

16. O número 3,15 não é um número racional. 

32. No diagrama abaixo, estão representados os conjuntos dos números naturais, 

inteiros, racionais, irracionais e reais. Pode-se dizer que nesta representação não há 

erros. 



20

Questão 23 





O petróleo é a principal matéria-prima energética do planeta, porém sua exploração 

envolve muitos riscos e impactos negativos no meio ambiente. Em 2010, por exemplo, a 

explosão da plataforma petrolífera Deep Water Horizon, no Golfo do México, despejou 

milhares de barris de petróleo no mar durante cerca de três meses, ocasionando o maior 

desastre ambiental dos Estados Unidos. Em relação à química do petróleo e a sua 

relação com o meio social e com o meio ambiente, analise as proposições e assinale no 


Dados: O iso-octano (C8H18) é um dos principais componentes da gasolina. Seu calor de 

combustão é de 5,45 x 10 3 kJ/mol e sua densidade é 0,688g/mL. 

01. O petróleo é uma mistura complexa de hidrocarbonetos, como o etanol, e de 

compostos inorgânicos, como sais e ácidos. 

02. O petróleo é um combustível renovável a curto prazo e, por isso, não há previsões 

acerca da diminuição de sua oferta. 

04. A utilização do petróleo traz grandes riscos para o meio ambiente, desde o processo 

de extração, transporte, refino, até o consumo, com a produção de gases que 

poluem a atmosfera. 

08. O calor de combustão do iso-octano pode ser expresso como 47,8 kJ/g. 

16. A energia obtida pela queima de 1 litro de iso-octano é de aproximadamente 

32,9 x 10 3 kJ. 



21

Questão 24 





No final do século XVIII (1871), nascia na Nova Zelândia Ernest Rutherford. Graduado 

em Matemática e Física, Rutherford deu uma contribuição importante acerca do 

entendimento da matéria. Iniciou seus trabalhos na Universidade de Cambridge, 

Inglaterra. Com sua chegada, seu talento foi rapidamente reconhecido pelo professor 

Thomson. Rutherford foi laureado com o Prêmio Nobel de química em 1908. 

Em 1910, suas investigações sobre a dispersão dos raios alfa e a natureza da 

estrutura interna do átomo levaram à postulação do conceito de “núcleo” , sendo esta 

sua maior contribuição à ciência. Segundo ele, praticamente toda a massa do átomo e, 

ao mesmo tempo, toda a carga positiva do átomo está concentrada em um espaço 

diminuto no centro. 

Em 1911, Rutherford propôs um novo modelo de átomo, este inspirado no movimento 

dos planetas ao redor do sistema solar. O modelo de Rutherford foi aperfeiçoado 

posteriormente por Niels Bohr (1885-1962), e o chamado modelo de Rutherford-Bohr 

representou um extraordinário avanço na teoria atômica. 

Fonte: MLA style: "The Nobel Prize in Chemistry 1908". Nobelprize.org. 6 Oct 2011. Disponível 

em:http://www.nobelprize.org/nobel_prizes/chemistry/laureates/1908/Acesso em: 30 set. 2011. 

Com relação aos modelos atômicos citados acima, assinale no cartão-resposta a soma 

da(s) proposição(ões) CORRETA(S). 

01. O modelo de Rutherford é conhecido como modelo de Pudim de Ameixas. 

02. A experiência de Rutherford foi baseada na irradiação de partículas alfa sobre uma 

fina lâmina de ouro. 

04. Os resultados obtidos por Rutherford comprovaram que o núcleo é centenas de 

vezes menor que a eletrosfera. 

08. No modelo de Rutherford, foi comprovado o espectro de luz, através dos saltos 

quânticos. 

16. Rutherford baseou seu modelo no sistema solar, pois acreditava que os prótons 

giravam ao redor do núcleo assim como os planetas ao redor do Sol. 

32. As partículas alfa irradiadas possuem carga positiva. 



22

Questão 25 

Existe uma série de elementos químicos 

que são considerados essenciais para a 

vida humana, pois são tão importantes 

que a deficiência de qualquer um deles 

pode resultar em inúmeras complicações 

ou até na morte. A Tabela 1 apresenta as 

quantidades relativas desses elementos 

no corpo humano. De acordo com o 

exposto, analise as proposições eassinale 

no cartão-resposta a soma da(s) 

CORRETA(S). 





01. Os onze elementos presentes em maior quantidade são todos elementos “leves” 

pois têm número atômico menor que 18. 

02. Os onze elementos presentes em maior quantidade não são metais. 

04. Os quatro elementos presentes em maior quantidade – C, H, N e O – são elementos 

encontrados na estrutura básica de moléculas biologicamente importantes como os 

ácidos nucléicos e as proteínas. 

08. Os elementos metálicos, como sódio, potássio, cálcio e magnésio, aparecem no 

corpo humano, geralmente, na forma de íons, como Na +2 , K +2 , Ca +2 e Mg +2 . 

16. Hidrogênio e oxigênio formam a água, um componente presente em quantidade 

minoritária na maioria dos sistemas biológicos. 

32. Para uma pessoa com 73 kg, a massa correspondente ao elemento químico carbono 

é de 18 kg. 



Tabela 1 - Quantidades relativas dos principais 

elementos químicos no corpo humano 

Elemento 

23 

Porcentagem 

em massa 

Oxigênio 65 

Carbono 18 

Hidrogênio 10 

Nitrogênio 3 

Cálcio 1,5 

Fósforo 1,2 

Potássio, Enxofre, Cloro 0,2 

Sódio 0,1 

Magnésio 0,05 

Ferro, Cobalto, Cobre, Zinco, Iodo < 0,05 

Selênio, Flúor < 0,01

Questão 26 





A hemoglobina (Hb) é uma proteína presente nos glóbulos vermelhos e que transporta 

oxigênio pelo sistema circulatório na forma de um complexo denominado oxi-hemoglobina 

(HbO2). O equilíbrio de complexação do oxigênio pela hemoglobina está representado na 

Equação 1. Suponha que em uma solução de hemoglobina exposta ao oxigênio, a 

concentração de hemoglobina caiu de 1,2 x 10 -9 mol/L para 0,8 x10 -9 mol/L em 0,1x10 -6 

segundos. 

Em relação a essa solução e a seu equilíbrio de complexação, analise as proposições e 


Hb(aq) + O 2(aq) HbO 2(aq) 

Equação 1 – Equilíbrio de complexação do oxigênio pela hemoglobina 

01. A velocidade média de desaparecimento da hemoglobina foi de 4 x 10 -3 mol/L.s. 

02. A velocidade média de desaparecimento da hemoglobina foi de 6 x 10 -6 mol/L.s. 

04. A velocidade média de desaparecimento da hemoglobina foi de 8 mol/L.s. 

08. A redução da concentração de oxigênio leva a uma redução da concentração de oxihemoglobina, 

devido ao deslocamento do equilíbrio químico. 

16. A variação na concentração do oxigênio não altera a velocidade de complexação da 

oxi-hemoglobina. 

32.A variação na concentração do oxigênio não altera a constante de equilíbrio para essa 

complexação, desde que temperatura e pressão sejam mantidas constantes. 



24

Questão 27 

A nova legislação brasileira de trânsito, 

que proíbe o consumo de qualquer quantidade 

de álcool por condutores de 

veículos, tem o objetivo de diminuir os 

acidentes de trânsito causados por motoristas 

embriagados, já que, segundo 

estatísticas, o consumo de bebidas 

alcoólicas é uma das principais causas 

de acidentes automobilísticos no país. 

Estabeleceu-se o limite de 0,2 g de álcool 

por litro de sangue – devido a margem de 

erro do bafômetro – para que o motorista 

sofra as penalidades previstas em Lei. O 

Quadro 1 apresenta a concentração de 

etanol para as bebidas alcoólicas mais 

consumidas. 







CH 3 CH 2 OH 

Figura 1 – Fórmula estrutural do etanol 

Quadro1 – bebidas mais consumidas e 

sua concentração em etanol 

Concentração de etanol 

Bebida 

(% em volume) 

Cerveja 5 

Destiladas 40 a 65 

Vinho 11 

25 

Dados: A densidade do etanol é aproximadamente 

0,8g/mL e cerca de 13% do álcool 

ingerido vai para a corrente sanguínea. O 

volume médio de sangue numa pessoa que 

pesa 70 kg é de 5,4 L. 

Levando-se em consideração os dados apresentados acima, analise as proposições e 


01. A concentração de etanol na corrente sanguínea de um motorista de 70 kg que 

consumiu uma lata de cerveja (350 mL) não é suficiente para alcançar o valor 

máximo admitido de 0,2 g de etanol/L de sangue. 

02. O etanol também é utilizado como combustível e, no Brasil, é produzido a partir da 

cana de açúcar, fonte de energia renovável. 

04. O etanol é uma molécula apolar e, por isso, apresenta forças intermoleculares de 

London, o que lhe confere alta solubilidade em solventes também apolares, como a 

água. 

08. Na molécula de etanol, a ligação química entre o átomo de carbono e oxigênio é 

iônica o que confere ao etanol propriedades semelhantes aos sais, como, por 

exemplo, o NaCl. 

16. A ingestão de uma taça de vinho (140 mL) por um motorista de 70 kg provoca uma 

concentração aproximada de 0,3 g de etanol/L de sangue, sendo que o teste do 

bafômetro acusará consumo de álcool.

Questão 28 





A clorofenilpiperazina (mCPP), Figura 2, é uma nova droga de abuso que foi 

identificada pela primeira vez na Suécia, em 2004, e, recentemente, em comprimidos 

apreendidos no Brasil, estado de São Paulo. De maneira análoga a outras drogas, os 

efeitos psicoativos da mCPP estão relacionados a sua atuação sobre o sistema 

nervoso central. 



Fonte: Química Nova, vol. 33, n. 3, p. 725-729, 2010. 

Levando-se em conta a estrutura do mCPP, analise as proposições e assinale no cartãoresposta 

a soma da(s) CORRETA(S). 

Figura 2 – Estrutura do mCPP 

01. A fórmula molecular do mCPP é C10H15N2Cl. 

HN 

02. As funções cetona e ácido carboxílico estão presentes no mCPP. 

N 

04. Outros isômeros são possíveis para essa substância, com o cloro em diferentes 

posições no anel aromático, por exemplo. 

08. No anel benzênico, as ligações duplas estão localizadas, o que confere diferentes 

energias e comprimentos para as ligações entre os átomos de carbono desse anel. 

16. A amina alifática presente no mCPP tem uma caráter mais básico do que a amina 

aromática. 

Cl 

26

Questão 29 





O conhecimento filosófico pode ser interpretado como a vivência e experiência de um 

grupo, de um pensador numa determinada época e como toda obra humana, 

historicamente marcada. Uma discussão sobre o problema do conhecimento, diz respeito 

à possibilidade ou não de o homem atingir a verdade e a certeza. Com relação ao 

conhecimento filosófico e suas concepções, analise as proposições e assinale no cartãoresposta 


01. O ceticismo é uma corrente de pensamento que afirma de modo categórico a 

capacidade absoluta de se chegar a verdade. 

02. Ao contrário do conhecimento científico, a reflexão filosófica fragmenta o real, por 

não ser radical e rigorosa. 

04. Podemos considerar que a atitude cética tende a predominar sobre o pensamento 

dogmático em épocas de crise, quando as verdades pré-estabelecidas já não 

correspondem a realidade. 

08. O dogmatismo é a doutrina filosófica que acredita que é possível conhecer as coisas 

em si e, portanto, afirma de modo absoluto que somos capazes de chegar a verdade 

por meio da razão. 

16. O conhecimento na Idade Média era concebido como a junção entre fé e razão. Por 

isso, o principal objetivo era conciliar a fé e a verdade revelada por Deus com a 

razão humana. 



27

Questão 30 





A Ética é uma disciplina da filosofia que se ocupa com a reflexão sobre os princípios e 

fundamentos da vida moral. Num sentido mais abrangente, moral é o conjunto de regras 

de conduta admitidas por um grupo social em uma determinada época. Sobre ética e 

moral, analise as proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 

01. O comportamento moral das sociedades mais evoluídas não se altera, pois é 

fundado nos mais nobres valores. 

02. Uma vida autenticamente moral segundo Aristóteles não se resume a um ato moral, 

mas se condensa na vida virtuosa, isto é, na continuidade do agir moral. 

04. Todas as correntes filosóficas, isto é, todos os filósofos são unânimes em afirmar 

que a vida virtuosa é aquela em que a vontade é guiada pela razão. 

08. A sociedade medieval era concebida como a forma natural da relação entre os 

humanos, criada por Deus, e, como tal, não havia problemas morais e éticos, porque 

todos eram tementes aos preceitos divinos. 

16. Independente de qual seja a concepção ética, todas elas refletem a busca dos seres 

humanos em pautarem seus atos de modo refletido. 



28

Questão 31 





A invenção da política exigiu que as explicações míticas fossem afastadas – Thémis 

e Diké deixaram de ser vistas como duas deusas que impunham ordem e leis ao 

mundo e aos seres humanos, passando a significar as causas que fazem haver 

ordem, lei e justiça na natureza e na pólis. Justo é o que segue a ordem natural e 

respeita a lei natural. 

Fonte: CHAUÍ, Marilena. Iniciação à Filosofia. São Paulo: Ática, 2010. 

Sobre as ideias da filosofia política, analise as proposições e assinale no cartão-resposta 


01. Para Platão, a cidade injusta é aquela em que o governo está sob o controle dos 

proprietários, que lutam por interesses econômicos particulares, sem a preocupação 

com o bem comum da pólis. 

02. De acordo com a concepção platônica, as decisões politicas não deveriam ser da 

competência de qualquer um, mas apenas das pessoas preparadas que deveriam se 

ocupar delas. 

04. Aristóteles, ao elaborar o conceito de justiça distributiva, quer dizer que é injusto 

tratar igualmente os desiguais e é justo tratar desigualmente os desiguais, para que 

desta forma os que estão recebendo o que está sendo partilhado recebam de 

acordo com suas necessidades. 

08. Platão não se preocupava com a educação e formação do dirigente político, porque 

acreditava que o bom político já possuía um saber inato. Por isso era chamado de 

“filósofo rei”. 

16. A famosa frase “O homem é a medida de todas as coisas” é atribuída ao filósofo 

Aristóteles em sua obra A política, na qual afirma que as regras morais, as posturas 

políticas e as relações sociais deveriam ser guiadas conforme a conveniência dos 

homens e, por isso, política e ética são coisas distintas. 



29

Questão 32 





A sociologia surgiu como decorrência de um processo histórico que culminou com a 

Revolução Industrial que se iniciou na Inglaterra e a Revolução Francesa de 1789. 

Esses dois acontecimentos geraram problemas sociais que os pensadores da 

época não conseguiam explicar; foi necessário que surgisse uma nova abordagem 

dessas questões que envolvesse o método científico já desenvolvido nas demais 

ciências. Assim, com o social tornando-se um problema de dimensões nunca vistas, 

estavam dadas as condições que fizeram com que se gerasse a necessidade de 

criar uma nova disciplina científica. 

Fonte: DIAS, Reinaldo. Introdução à Sociologia. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005 p. 32. 

O texto acima trata das origens da sociologia. Analise as proposições acerca das origens 

históricas e desenvolvimento da sociologia e assinale no cartão-respostaa soma da(s) 

CORRETA(S). 

01. O texto acima se refere à necessidade de uma ciência para tratar das questões 

sociais. 

02. A sociologia, entendida como a ciência da compreensão social, surgiu em meados 

do século XIX, com Augusto Comte e com um conjunto de outros pensadores que se 

empenharam na compreensão de mudanças que vinham ocorrendo na Europa 

desde o século XVI. 

04. A Revolução Industrial provocou múltiplas transformações, sendo um dos fatos de 

maior importância, do ponto de vista social, o aparecimento dos servos e o papel 

histórico que estes desempenhariam na sociedade capitalista, em articulação com a 

nobreza. 

08. Os pensadores que mais contribuíram para o surgimento e consolidação da 

sociologia foram Saint-Simon, Augusto Comte, Le Play, Émile Durkheim, Max 

Weber, Karl Marx. Pode-se afirmar que todos esses pensadores sociais clássicos 

têm mesma perspectiva sociológica, o mesmo pensamento social. 

16. A Sociologia, servindo-se de um conjunto de métodos e técnicas, busca relacionar 

os fatos uns aos outros e a princípios subjacentes, para produzir uma teoria; os 

sociólogos não só procuram descrições, mas também explicações. A teoria ajuda os 

sociólogos a entender e explicar os acontecimentos, os fatos sociais. 

32. A sociologia se desenvolveu tardiamente no Brasil em relação à Europa. Por essa 

razão, o Brasil não tem nenhum sociólogo de renome. 



30

Questão 33 





A sociologia trata de uma gama diversa de temáticas. Analise atentamente as diversas 

afirmações abaixo de temáticas abordadas pela sociologia e assinale no cartão-resposta 

a soma da(s) proposições CORRETA(S). 

01. Para a compreensão dos diversos tipos de sociedades que existiram e existem, 

pode-se utilizar o método que considera os quatro aspectos fundamentais da 

realidade: economia, política, ideologia e classes ou camadas sociais. Para K. Marx 

e F. Engels, a economia é tida como a base da sociedade. 

02. Na comunidade primitiva, as pessoas viviam do que encontravam ao seu redor, 

fornecido pela natureza. E tudo o que era conseguido era repartido entre todos. Mas 

o surgimento do trabalho escravo e da propriedade privada puseram fim a esse 

regime de igualdade, e somente com a implantação do capitalismo a humanidade 

voltou a ter igualdade entre todos. 

04. No sistema capitalista é o trabalho dos operários nos campos, nas fábricas e nas 

empresas que funciona como fonte de todo lucro para o patrão. O salário que o 

trabalhador recebe em troca de uma jornada diária paga, na verdade, apenas uma 

parte do que ele produziu; ou seja, uma parte da sua jornada é recompensada pelo 

salário que recebe, necessário para sobreviver e continuar trabalhando. A outra 

parte do seu trabalho é realizada de graça para o patrão, sem qualquer retribuição. 

08. O socialismo é um tipo de sociedade que pretende acabar com a exploração da 

classe trabalhadora. Marx e Engels discutiram e apontaram um caminho político de 

como a classe trabalhadora chegaria ao socialismo e esse foi posto integralmente 

em prática na antiga União Soviética. 

16. O Estado visa a atender, por meio da legislação, a vontade geral dos cidadãos, 

garantindo assim a harmonia social, e os regimes totalitários são condição essencial 

para que o Estado represente igualmente os interesses das diversas classes sociais 

e garanta a justiça social. 

32. Uma das formas de exercício do poder político do cidadão em sociedades 

democráticas é o direito (às vezes também dever) de votar nas eleições. No Brasil 

existem diversos partidos políticos com ideologias diversas que se organizam para 

as disputas eleitorais. Segundo o Tribunal Superior Eleitoral (TSE), existem no Brasil 

mais de 20 partidos políticos, entre eles PT, PMDB, PSDB, PSOL, PSTU, PV e PP. 



31

Questão 34 





“Quanto mais demorarmos em colocar esse meio de discernimento ao alcance dos 

jovens, mais se agravará o analfabetismo cultural que limita o alcance e empobrece 

as outras disciplinas do ensino médio. É pobre a compreensão que os estudantes 

podem ter da matemática ou da biologia se não compreenderem sociologicamente o 

lugar social do conhecimento e seu próprio lugar na sociedade que os desafia”. 

Fonte:MARTINS, José de Souza. A sociologia não volta às aulas. O Estado de S. Paulo 

[Caderno Aliás], 10 fev. 2008, p. J7. 

Discussão muito acirrada se deu até que a sociologia retornasse aos currículos das 

escolas de nível médio no Brasil. Contudo, sua implantação ainda não está totalmente 

consolidada e vem se dando de forma gradativa. Em relação ao conjunto de temáticas 

abordadas pela sociologia que permitem ao sujeito compreender-se sociologicamente, 

analise as proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S). 

01. A formação básica deve permitir ao aluno conhecer os fundamentos das diferentes 

ciências que facultem a ele a capacidade analítica tanto dos processos técnicos que 

engendram o sistema produtivo quanto das relações sociais que o regulam, bem 

como a quem (quantos) se destina a riqueza socialmente produzida. 

02. O progresso da ciência e da técnica sob o domínio do capitalismo, servindo-se dos 

meios de comunicação social, está a serviço de todos, tornando o homem cada vez 

mais livre para desfrutar dos prazeres da vida. 

04. Os indivíduos, em virtude das influências negativas que recebem da sociedade, são 

incapazes de promover mudanças em seus contextos, devendo adaptar-se a eles de 

forma passiva. 

08. O controle social exercido pelos vários aparatos do Estado, como polícia, exército, 

sistema jurídico, dentre outros, bem como pelas instituições sociais, como família e 

escola, é o processo que garante, relativamente, a obediência aos padrões sociais e 

culturais vigentes.E o indivíduo que não seguir as normas estabelecidas pode sofrer 

punições. 

16. As políticas neoliberais, adotadas nos últimos tempos em praticamente todo mundo 

globalizado, ajudam enormemente na distribuição das riquezas socialmente 

produzidas e no desenvolvimento dos países pobres, pois priorizam as políticas 

sociais para o atendimento da população. 

32. O processo de reestruturação produtiva tem desafiado a sociedade como um todo, 

particularmente, o movimento sindical e o campo educacional. A Sociologia – de 

modo especial, o ramo da sociologia do trabalho – tem estudado esse processo e 

oferecido elementos para a compreensão dos impactos causados nas novas formas 

de organização do trabalho. 



32

Prova 02 - Ingresso

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