O professor do Ensino Técnico em enfermagem, a docência ... - Unicid
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“A redefinição <strong>do</strong>s papéis <strong>do</strong>s <strong>professor</strong>es pelo uso da tecnologia<br />
envolve questões como estilos de ensino, necessidade de controle<br />
por parte <strong>do</strong> <strong>professor</strong>, concepções de aprendizag<strong>em</strong> e a<br />
percepção da sala de aula como um sist<strong>em</strong>a ecológico mais amplo,<br />
no qual os papéis <strong>do</strong> <strong>professor</strong> e <strong>do</strong>s alunos estão começan<strong>do</strong> a<br />
mudar.” (apud KUSANO et. al., 2005, p. 1)<br />
Lidar, de uma hora para outra, com a parceria <strong>do</strong> aluno na construção <strong>do</strong><br />
conhecimento n<strong>em</strong> s<strong>em</strong>pre é tarefa fácil. Neste senti<strong>do</strong>, Masetto afirma:<br />
“Para nós, <strong>professor</strong>es, essa mudança de atitude não é fácil.<br />
Estamos acostuma<strong>do</strong>s e sentimo-nos seguros com nosso papel<br />
tradicional de comunicar ou transmitir algo que conhec<strong>em</strong>os muito<br />
b<strong>em</strong>. Sair dessa posição, entrar <strong>em</strong> diálogo direto com os alunos,<br />
correr o risco de ouvir uma pergunta para a qual no momento talvez<br />
não tenhamos resposta, e propor aos alunos que pesquis<strong>em</strong>os<br />
juntos para buscarmos a resposta – tu<strong>do</strong> isso gera um grande<br />
desconforto e uma grande insegurança ...” (2003, p. 142)<br />
Mudar de patamar ou estar no mesmo patamar que o aluno pode ser assusta<strong>do</strong>r<br />
e <strong>em</strong>erge a necessidade de que o <strong>professor</strong> redirecione o seu olhar para as novas<br />
possibilidades de ensinar e aprender. Atribui-se ao espaço virtual, nesta pesquisa,<br />
novas possibilidades de aprendizag<strong>em</strong>, tanto para o <strong>professor</strong> quanto para o aluno,<br />
consideran<strong>do</strong> que “...a tecnologia está a serviço <strong>do</strong> hom<strong>em</strong> e pode ser utilizada como<br />
ferramenta para facilitar o desenvolvimento de aptidões para atuar como profissional na<br />
sociedade <strong>do</strong> conhecimento...” (MASETTO, 2003, p. 98).<br />
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