O professor do Ensino Técnico em enfermagem, a docência ... - Unicid
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As falas <strong>do</strong>s sujeitos que não utilizam a internet tornaram-se relevantes por<br />
levantar justificativas instigantes, como, por ex<strong>em</strong>plo:<br />
“Não sinto necessidade... Não tenho computa<strong>do</strong>r e me sinto<br />
cansada frente à internet.” Posêi<strong>do</strong>n<br />
“Não gosto da internet, acho que a área de Enfermag<strong>em</strong> precisa<br />
urgente desenvolver as relações humanas e a internet distancia<br />
o profissional, desde o começo, <strong>do</strong> seu foco principal, que é a<br />
relação humana <strong>em</strong> primeiro lugar.” Ariadne<br />
“Prefiro bibliografia e textos.” Perífetes<br />
Bochniak (2000, p. 64) afirma que os avanços tecnológicos constitu<strong>em</strong>-se<br />
“efetivamente <strong>em</strong> uma ameaça ao resgate <strong>do</strong> papel de Sujeito, que s<strong>em</strong>pre coube e<br />
caberá ao hom<strong>em</strong> enquanto faze<strong>do</strong>r da História”.<br />
Em contrapartida, Moraes alerta que:<br />
“É uma questão de sobrevivência de nossa sociedade que a maioria<br />
<strong>do</strong>s indivíduos saiba operar com as novas tecnologias da<br />
informação, [...] usar o computa<strong>do</strong>r como prótese da inteligência e<br />
prolongamento da mão, como ferramenta de produção <strong>do</strong><br />
conhecimento, investigação, comunicação, construção,<br />
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