O professor do Ensino Técnico em enfermagem, a docência ... - Unicid
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“Falta de motivação nos hospitais para o trabalho e estu<strong>do</strong>.”<br />
Pasífae<br />
Observa-se que há uma multiplicidade de significa<strong>do</strong>s que são atribuí<strong>do</strong>s à<br />
<strong>do</strong>cência pelos <strong>professor</strong>es participantes desta pesquisa, cujas ênfases e focos têm<br />
convergência com alguns estu<strong>do</strong>s no campo da <strong>do</strong>cência <strong>em</strong> saúde.<br />
Batista e Silva (2001), ao analisar o <strong>professor</strong> de Medicina, alertaram para os<br />
riscos de se tomar a inserção na <strong>do</strong>cência como resulta<strong>do</strong> de uma vocação <strong>em</strong> si, como<br />
deliberação única da pessoa. Os autores afirmam a dimensão social da opção <strong>do</strong>cente,<br />
seja pelas influências das experiências vividas na graduação (<strong>professor</strong>es como<br />
modelos, atuação <strong>em</strong> monitoria), seja pela valorização de ser <strong>professor</strong>, ou ainda pelas<br />
condições de trabalho existentes <strong>em</strong> um determina<strong>do</strong> momento histórico.<br />
4.3. O Bom Professor – concepções<br />
As falas são revela<strong>do</strong>ras de representações sobre o ser <strong>professor</strong>:<br />
“O <strong>professor</strong> é aquela pessoa que possui competência sobre<br />
determina<strong>do</strong> assunto e t<strong>em</strong> a facilidade de transmitir os<br />
conhecimentos a outra pessoas.” Teseu<br />
“O <strong>professor</strong> é aquele porta<strong>do</strong>r de conhecimentos, de habilidade<br />
e didática para dividir seus conhecimentos com o aluno, s<strong>em</strong>pre<br />
buscar novos conhecimentos através de aprimoramento, pois a<br />
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