O professor do Ensino Técnico em enfermagem, a docência ... - Unicid
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IV. RESULTADOS E DISCUSSÃO<br />
4.1. Conhecen<strong>do</strong> os Docentes – constituin<strong>do</strong> um perfil<br />
“O <strong>professor</strong> é o principal media<strong>do</strong>r entre os conhecimentos<br />
historicamente construí<strong>do</strong>s e os alunos.” (MIZUKAMI, 2002, p. 49)<br />
Ao caracterizar o perfil <strong>do</strong>cente é interessante observar as palavras de Silva:<br />
“Ampliar o conceito de perfil profissional, que não deve ser<br />
proposto apenas para suprir as necessidades <strong>do</strong> merca<strong>do</strong> e/ou<br />
adaptar-se às constantes mudanças neste mun<strong>do</strong> <strong>em</strong> evolução.<br />
Na verdade, o profissional <strong>do</strong> futuro deve ter reais possibilidades<br />
de modificar o mun<strong>do</strong> e possibilitar a evolução <strong>do</strong> conhecimento<br />
<strong>em</strong> um processo <strong>em</strong> que é, simultaneamente, sujeito e agente.”<br />
(2004, p. 144)<br />
Assim, conhecer os <strong>professor</strong>es que atuam no ensino profissional de nível<br />
técnico implica assumir diferentes perspectivas que contribuam para uma maior<br />
compreensão da própria <strong>do</strong>cência <strong>em</strong> Enfermag<strong>em</strong>.<br />
Um aspecto inicial refere-se à variável sexo, que, nesta pesquisa, apresentou-se<br />
da seguinte maneira:<br />
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