O professor do Ensino Técnico em enfermagem, a docência ... - Unicid
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III. METODOLOGIA<br />
3.1. Caminho Meto<strong>do</strong>lógico – entran<strong>do</strong> no labirinto<br />
“Numa ciência onde o observa<strong>do</strong>r é da mesma natureza que o<br />
objeto, o observa<strong>do</strong>r é, ele mesmo, uma parte de sua observação.”<br />
(STRAUSS, 1975 apud MINAYO, 2004, p. 21)<br />
Lenin (apud MINAYO, 2004, p. 22) enfatiza que o méto<strong>do</strong> é a alma da teoria. É<br />
através dele que se constrói o conhecimento científico. O pesquisa<strong>do</strong>r, na busca<br />
incessante <strong>do</strong> conhecimento científico, trilha caminhos diversos <strong>em</strong> direção à<br />
averiguação da verdade. Consultan<strong>do</strong> o Dicionário Aurélio (FERREIRA, 1999, p. 1328),<br />
encontra-se: “a meto<strong>do</strong>logia é a arte de dirigir o espírito na investigação da verdade”.<br />
Minayo (2004, p. 22) ressalta que meto<strong>do</strong>logia é “o caminho e o instrumental próprios<br />
de abordag<strong>em</strong> da realidade”.<br />
No senti<strong>do</strong> da aproximação ao objeto <strong>do</strong> conhecimento, trilharam-se alguns<br />
caminhos até a delimitação <strong>do</strong> probl<strong>em</strong>a, a definição <strong>do</strong> objeto, <strong>do</strong>s objetivos e <strong>do</strong>s<br />
sujeitos desta pesquisa. A partir dessa etapa caminhou-se <strong>em</strong> direção à construção <strong>do</strong><br />
referencial teórico, encontran<strong>do</strong>-se sustentação nas palavras de Luna (2000, p. 32), que<br />
afirma: “O referencial teórico de um pesquisa<strong>do</strong>r é um filtro pelo qual o pesquisa<strong>do</strong>r<br />
enxerga a realidade, sugerin<strong>do</strong> perguntas e indican<strong>do</strong> possibilidades”, mesmo que não<br />
haja teoria capaz de fornecer todas as respostas às questões levantadas por um<br />
pesquisa<strong>do</strong>r.<br />
Para alcançar os objetivos propostos nesta pesquisa, optou-se pela abordag<strong>em</strong><br />
qualitativa, por ser “essencial a interação entre o pesquisa<strong>do</strong>r e os sujeitos, e a fonte<br />
direta <strong>do</strong>s da<strong>do</strong>s, o ambiente natural, constituin<strong>do</strong> o investiga<strong>do</strong>r o instrumento<br />
principal” (BOGDAN e BIKLEN, 1994, p. 47).<br />
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