O professor do Ensino Técnico em enfermagem, a docência ... - Unicid

Por mais que tenha havido movimentos governamentais em direção à
profissionalização, até próximo ao final do século XX o ensino profissional continua
voltado para os menos favorecidos socialmente. O acesso ao saber é privilégio de
poucos e somente na fase inicial do capitalismo no Brasil se contempla uma grande
necessidade de formação de trabalhadores. Desses trabalhadores, que outrora
trabalhavam pela experiência e repetição, são exigidos treinamento e aprimoramento
por parte das empresas, pelos quais as próprias empresas se responsabilizam. O fazer
e o pensar continuam afastados um do outro, ou seja, o que importa é aprender a fazer
e não aprender a pensar sobre o fazer.
Em decorrência da quebra da Bolsa de Valores de Nova Iorque, em 1929, o
mundo capitalista sofre um grande abalo. A decadência da cafeicultura conduz o
governo brasileiro a investir no desenvolvimento industrial, o que, associado à presença
de mão-de-obra e mercado consumidor, justificaria a concentração industrial em São
Paulo.
Inicia-se nos anos trinta o processo de industrialização do país, aumentando o
número de escolas superiores para a formação dos recursos humanos necessários às
novas exigências do processo produtivo. São criadas universidades em São Paulo, Rio
de Janeiro e Minas Gerais, mas a massa trabalhadora continua restrita à educação de
caráter assistencialista (SÃO PAULO, 2001, p. 19). Bueno et. al. (1998a, p. 9)
denunciam que “essa marcada separação em duas vertentes distintas ocorre para
atender à demanda da divisão social e técnica do trabalho, organizado e gerido pelo
paradigma taylorista/fordista, como responsáveis pelo crescente desenvolvimento
industrial”.
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