O professor do Ensino Técnico em enfermagem, a docência ... - Unicid

II. A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM
COMERCIAL (SENAC): UMA CONTEXTUALIZAÇÃO
2.1. A Educação Profissional de Nível Técnico no SENAC São Paulo como
Espaço de Formação
A sociedade em transformação, devido aos contextos sociopolítico, econômico e
cultural do país, reflete mudanças no mundo do trabalho ao longo dos anos. Cunha
(1993, p. 3) aponta que “o ensino profissionalizante se constitui num pilar importante
para a educação da população jovem, sobretudo para a população jovem e adulta”. A
educação profissional é definida por Berger Filho (1999, p. 93) como sendo “...o ponto
de articulação entre a escola e o mundo do trabalho”.
O SENAC, nestes 60 anos de existência, acompanha as mudanças e
transformações, comprometendo-se em oferecer formação que esteja além da
preparação específica para o exercício de um trabalho.
Para contextualizar a educação profissional de nível técnico, suas mudanças ao
longo das décadas e o SENAC São Paulo como cenário resgatar-se-ão aspectos
históricos de relevância na educação profissional a partir do século XIX.
A força de trabalho no Brasil foi influenciada pela inserção da mão-de-obra
escrava, que tinha que dar conta do trabalho pesado e do trabalho manual. Doravante
um preconceito em relação ao trabalho foi deflagrado, por este ser associado à idéia de
sofrimento. O preconceito emergia da própria sociedade, que fazia distinção “entre
trabalho escravo e trabalho inerente aos homens livres, relacionando-o mais ao tipo de
inserção do trabalhador na sociedade do que à natureza da atividade em si” (SANTOS,
2003, p. 205). Pronko (1998, p. 20) confirma quando aponta: “... o trabalho não era
visto, socialmente, nem como dever, nem como direito, e estava totalmente
desvinculado da idéia de cidadania”.
17