O professor do Ensino Técnico em enfermagem, a docência ... - Unicid

Resgatando um desejo antigo pela docência iniciei, no SENAC São Paulo, uma
vertente do exercício da Enfermagem. Como docente prestadora de serviço, passei a
exercitar ações de Enfermagem com alunos do curso Técnico de Enfermagem em
campo de estágio em UTI. Trabalhar como docente enfermeira representava, e
representa, um grande desafio. Em minha análise a docência poderia render frutos na
esfera do conhecimento, para mim e para outras pessoas.
No período compreendido entre 1997 e 2004 ministrei aulas teóricas e práticas
em quase todas as disciplinas 8 propostas pelo plano do curso de Habilitação
Profissional de Técnico de Enfermagem.
No espaço destinado a dar aulas, a sala de aula 9 , pude aos poucos construir o
meu estilo de fazer e entender o ensino, acreditando que esse espaço não era o único
ambiente para a interação e construção do conhecimento. O espaço da sala poderia ser
um hospital, um laboratório de procedimentos, uma sala nos moldes tradicionais ou um
ambiente virtual.
Segundo meu olhar, o aluno em sala de aula era tal qual o paciente grave em
seu leito, que, em seu silêncio, encerrava uma história, ora semelhante e ora tão
diferente da minha. Esse olhar enfermeiro-docente me fez co-autora das histórias de
cada um dos alunos. Vivenciando o cotidiano docente pude refletir sobre a prática em
muitos pontos que foram, pedagogicamente, herméticos em minha trajetória escolar,
assim como perceber mudanças sutis em relação ao caminho percorrido até a
docência. As reflexões caminhavam no sentido de não dar continuidade ao modelo que
tanto critiquei.
8 Leia-se componentes curriculares baseados em competências de acordo com a LDBEN atual.
9 Entendo por sala de aula o espaço físico ou virtual destinado à aprendizagem.
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