O professor do Ensino Técnico em enfermagem, a docência ... - Unicid

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As concepções sobre ser professor do ensino de nível Técnico de Enfermagem transitaram do docente que detém saberes, passando pelo docente como facilitador/mediador da aprendizagem, até o professor que não somente ensina como também aprende. Identificou-se que a introdução de novas tecnologias na Educação, principalmente associadas ao uso do computador, está provocando uma mudança nas referências teórico-conceituais e práticas, criando novas dinâmicas na relação do professor com o conhecimento. Os professores relataram que o uso da internet relaciona-se a três eixos e/ou funções no contexto do processo ensino-aprendizagem: comunicação com os alunos, captura de imagens para ilustração das aulas e pesquisa em bancos de dados. Lidar com as novas tecnologias nestes âmbitos parece mobilizar os docentes; estes relataram experimentar sentimentos ora de desafio e complementaridade, ora de restrição e exclusão. Parece que a utilização da internet em sala de aula propicia um estreitamento com as novas tecnologias e uma aproximação com novas possibilidades de aprender e ensinar. Neste sentido, os resultados apontam a internet como recurso que auxilia a prática pedagógica, como elemento transformador. Esta acepção, todavia, não é única e ainda há contradições e ambivalências que precisam ser exploradas em outros estudos e análises. Os processos de mudança não são fáceis e muitos desafios emergirão, sendo necessárias reflexões sobre as próprias práticas pedagógicas. 90
Os resultados e análises empreendidas desvelam partes do objeto privilegiado e sinalizam a necessidade de maiores aprofundamentos, discussões e pesquisas sobre a incorporação de novas tecnologias no cotidiano docente no ensino de nível Técnico de Enfermagem. 91
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ANA MARIA GALVÃO DE CARVALHO PIANU
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Dedico esta pesquisa carinhosamente
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ANEXO 1. Questionário de coleta de
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O SENAC São Paulo cresceu e, no s
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