ORIENTAÇÕES CURRICULARES Proposição de Expectativas de ...

42 ORIENTAÇÕES CURRICULARES Proposição de Expectativas de Aprendizagem - Língua Portuguesa para Pessoa Surda
4.
c.
d.
identificando e repensando juízos de valor tanto sócio-ideológicos
(preconceituosos ou não), quanto histórico-culturais (inclusive estéticos)­associados­a­linguagem­e­a­língua;
reafirmando sua identidade pessoal e social.
Refletir sobre o funcionamento da Língua Portuguesa.
3.2 Critérios para seleção das
Expectativas de Aprendizagem da
Língua Portuguesa por alunos surdos
no Ensino Fundamental – ciclo I
Para atingir os objetivos propostos para a aprendizagem da Língua Portuguesa
por alunos surdos, a escola deve lhes assegurar a apropriação do sistema
alfabético, o que se dará por meio da visão. Deve também introduzi-los
na cultura escrita, isto é, criar as condições para que possam conviver com
as diferentes manifestações da escrita na sociedade e, progressivamente,
ampliar suas possibilidades de participação nas práticas sociais que envolvem­a­leitura­e­a­produção­de­textos.­O­desafio­é,­portanto,­alfabetizar­emum
contexto de letramento.
Assim como se propõe para os alunos ouvintes, tanto os saberes sobre o sistema
de escrita como aqueles sobre a linguagem escrita devem ser ensinados
e­sistematizados­para­os­alunos­surdos.­Não­é­suficiente­a­exposição­dos­estudantes
aos textos para que aprendam como o sistema de escrita funciona ou
para que aprendam a escrever textos expressivos ajustados às expectativas do
contexto de produção.
É preciso planejar uma diversidade de situações que permitam, em diferentes
momentos, dirigir os esforços para a aprendizagem do sistema de escrita
alfabética e, tão logo estejam alfabetizados, para a aprendizagem dos padrões­da­escrita­(ortografia,­concordância,­pontuação,­acentuação­etc.),­bemcomo
para a aprendizagem da linguagem escrita (organização estrutural dos
enunciados, emprego das palavras, recursos estilísticos etc.). No entanto, assim