wecisley ribeiro do espirito santo-dissertaçao mestrado-ppgas-ufrj ...

Obviamente pretendo me precaver contra este tipo de prática panfletária, embora não
pretenda camuflar minhas convicções políticas e meu desacordo com um regime de
exploração que claramente atravessa meu campo de pesquisa.
Com estas considerações quero, por um lado, enunciar certos constrangimentos que,
segundo me parece, a investigação proposta deverá sofrer e, por outro, iniciar a discussão
sugerida para este tópico rejeitando enfaticamente o chamado princípio de estranhamento.
Ao declarar meu parentesco e legado biográfico com a categoria operária aqui em foco
quero, com isso, chamar a atenção (sobretudo talvez de mim mesmo) para o alerta de
Bourdieu (1997: 708) sobre a necessidade da auto-objetivação do pesquisador. Isto é, para a
objetivação das estruturas sociais que condicionam a maneira pela qual o pesquisador ele
mesmo conduz seu trabalho.
Antes, pois, de falar dos constrangimentos sociais que incidem sobre o trabalho de
campo em um contexto do qual eu fiz e faço parte; antes de falar desta re-entrada no campo
eu gostaria de abordar a fase anterior de afastamento deste universo social, por ocasião de
minha entrada na graduação. Começarei, portanto, este exercício seguindo o roteiro
proposto pelo próprio Bourdieu. Isto é, com uma reflexão sobre o “campo” acadêmico no
interior do qual me inseri, por ocasião de minha graduação.
Antes de encetar o trabalho de campo meu tema de investigação referia-se à questão
do lazer entre as costureiras de roupas íntimas de Nova Friburgo. A escolha deste tema do
lazer está intimamente relacionada com minha formação universitária inicial. Em
decorrência de uma série de fatos desarticulados entre si optei por ingressar no curso de
Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Em
primeiro lugar, por conta de um histórico de envolvimento com as práticas esportivas. Em
seguida por desejar trabalhar no campo da educação. Este segundo fator talvez guarde
relações tácitas com um envolvimento com o movimento estudantil secundarista, no
interior do qual tive, pela primeira vez, contato com os debates referentes à política
educacional, por exemplo.
O ingresso em uma universidade cujo movimento estudantil era vigorosamente
atuante, incluindo o Diretório Acadêmico de Educação Física, pôs-me rapidamente em
contato com uma produção acadêmica, marginalizada no interior do campo, que bem
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