NOZÂNGELA MARIA ROLIM DANTAS PROGRAMA DE ...

1 INTRODUÇÃO
O desenvolvimento humano não ocorre apenas nos aspectos biológicos. A
caracterização do ser humano se dá também pelos aspectos psíquicos, afetivos, sociais e
culturais, desenvolvidos em decorrência das relações interpessoais ocorridas durante o
processo de crescimento. Este crescimento envolve tanto o processo de amadurecimento
quanto a aquisição de conhecimento que provocam mudanças de atitudes e de
comportamento. A este processo de transformação é o que geralmente se denomina de
educação, que, conforme Brandão (2005), é algo de que nenhum ser humano está isento, seja
estando em casa, na rua, na igreja, na escola, nos grupos de jovens ou de adultos, nos
movimentos sociais, nas Organizações Não-Governamentais, nos programas sociais do
governo, entre outros. Todos estão envolvidos, de uma forma ou de outra, com o processo de
aprender e de ensinar, ou vice e versa. O processo educativo estabelece relações sociais,
desperta talentos e comportamentos a serem seguidos ou questionados e fazem o mundo se
movimentar em torno de debates, na busca de uma melhor definição, a qual enquadre todos os
seus principais aspectos.
Tendo presente essa complexidade que a educação tem a oferecer, inúmeros
estudiosos, pesquisadores, intelectuais, pais, professores, governos, entre outros, recorrem a
ela como solução para problemas ligados à prevenção da saúde, a diminuição da violência, a
preservação do meio ambiente, etc.; além de ser apontada, por políticos e especialistas, como
sendo a resposta aos diversos problemas sociais e econômicos, como a desigualdade social.
No entanto a educação, para muitos desses especialistas, para pais e professores, dentre tantos
outros, fica restrita às instituições oficiais de ensino, como a escola.
Conforme Libâneo (2005, p. 87):
[...] Num sentido mais amplo, a educação abrange o conjunto das influências
do meio natural e social que afetam o desenvolvimento do homem na sua
relação ativa com o meio social. Os fatores naturais como o clima, a paisagem,
os fatos físicos e biológicos, sem dúvida exercem uma ação educativa. Do
mesmo modo, o ambiente social, político e cultural implicam sempre mais
processos educativos, quanto mais a sociedade se desenvolve. Os valores, os
costumes, as idéias, a religião, a organização social, as leis, os sistemas de
governo, os movimentos sociais, as práticas de criação de filhos, os meios de
comunicação social são forças que operam e condicionam a prática educativa.