NOZÂNGELA MARIA ROLIM DANTAS PROGRAMA DE ...
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como uma estratégia para confrontar a desordem social com padrões religiosos, sociais e<br />
morais (POPKEWITZ, 1994, p.187)”.<br />
A análise dos dados coletados neste item confirma as afirmações já apresentadas<br />
anteriormente, isto é, de que a condição de cidadão e de uma auto-estima positiva regatadas<br />
por meio das atividades desenvolvidas na Jornada ampliada não passa de uma pseudoconquista,<br />
uma vez que pouco representa a superação das dificuldades de aprendizagem, de<br />
inserção social e da percepção de si, conforme se afirma na questão sobre o que a Jornada<br />
Ampliada pode ajudar os egressos do trabalho, apontando:<br />
Quadro 01 - Jornada Ampliada<br />
Em que a Jornada Ampliada pode ajudar os egressos<br />
Quantidade<br />
de monitores<br />
Retirar a população infanto-juvenil das ruas 16<br />
Resgate da auto-estima através de atividades sócio-educativas 16<br />
Pagar o benefício em dia 04<br />
Formar para cidadania 04<br />
Suprir as dificuldades através do reforço escolar 04<br />
Valorizar os monitores com formação e melhores salários 03<br />
Auxiliar nas dificuldades das crianças e adolescentes dando oportunidade 02<br />
Não responderam 08<br />
Total<br />
Fonte: Direta da Pesquisa, 2007.<br />
57<br />
As respostas emitidas pelos monitores não refletem o quanto de ajuda é dado às<br />
crianças e aos adolescentes no espaço e no tempo em que estão em atividade. Além do<br />
exposto, transparece nas afirmações o não entendimento do que foi perguntado e do que<br />
poderia ser oferecido às crianças e aos adolescentes para transformar o seu modus operandi.<br />
Apesar das observações elaboradas acerca dos dados contidos no quadro 01, com<br />
exceção dos itens “Pagar o benefício em dia” e “Valorizar-se os monitores com formação e<br />
melhores salários”, é possível visualizar-se etapas de um processo gradativo de conquistas que<br />
dariam ao programa a eficácia desejada. Isso só não se concretiza, pois os itens não foram<br />
sugeridos em consenso por todos os monitores, mas as respostas foram coletadas<br />
individualmente e agrupadas por semelhança e por grupos separados e independentes,<br />
demonstrando, assim, a visão fragmentada que os monitores têm do programa em questão.<br />
Por fim, observa-se que, nas respostas apontadas no quadro 01, não há nenhuma<br />
alusão à “retirada das crianças e adolescentes do trabalho infantil”, que é o principal objetivo<br />
do PETI. Portanto pode-se apontar como mais uma evidência da não compreensão e falta de<br />
familiarização do monitores com o Programa.