NOZÂNGELA MARIA ROLIM DANTAS PROGRAMA DE ...

como uma estratégia para confrontar a desordem social com padrões religiosos, sociais e
morais (POPKEWITZ, 1994, p.187)”.
A análise dos dados coletados neste item confirma as afirmações já apresentadas
anteriormente, isto é, de que a condição de cidadão e de uma auto-estima positiva regatadas
por meio das atividades desenvolvidas na Jornada ampliada não passa de uma pseudoconquista,
uma vez que pouco representa a superação das dificuldades de aprendizagem, de
inserção social e da percepção de si, conforme se afirma na questão sobre o que a Jornada
Ampliada pode ajudar os egressos do trabalho, apontando:
Quadro 01 - Jornada Ampliada
Em que a Jornada Ampliada pode ajudar os egressos
Quantidade
de monitores
Retirar a população infanto-juvenil das ruas 16
Resgate da auto-estima através de atividades sócio-educativas 16
Pagar o benefício em dia 04
Formar para cidadania 04
Suprir as dificuldades através do reforço escolar 04
Valorizar os monitores com formação e melhores salários 03
Auxiliar nas dificuldades das crianças e adolescentes dando oportunidade 02
Não responderam 08
Total
Fonte: Direta da Pesquisa, 2007.
57
As respostas emitidas pelos monitores não refletem o quanto de ajuda é dado às
crianças e aos adolescentes no espaço e no tempo em que estão em atividade. Além do
exposto, transparece nas afirmações o não entendimento do que foi perguntado e do que
poderia ser oferecido às crianças e aos adolescentes para transformar o seu modus operandi.
Apesar das observações elaboradas acerca dos dados contidos no quadro 01, com
exceção dos itens “Pagar o benefício em dia” e “Valorizar-se os monitores com formação e
melhores salários”, é possível visualizar-se etapas de um processo gradativo de conquistas que
dariam ao programa a eficácia desejada. Isso só não se concretiza, pois os itens não foram
sugeridos em consenso por todos os monitores, mas as respostas foram coletadas
individualmente e agrupadas por semelhança e por grupos separados e independentes,
demonstrando, assim, a visão fragmentada que os monitores têm do programa em questão.
Por fim, observa-se que, nas respostas apontadas no quadro 01, não há nenhuma
alusão à “retirada das crianças e adolescentes do trabalho infantil”, que é o principal objetivo
do PETI. Portanto pode-se apontar como mais uma evidência da não compreensão e falta de
familiarização do monitores com o Programa.