NOZÂNGELA MARIA ROLIM DANTAS PROGRAMA DE ...

Tabela 07 – Função do Monitor
Educador 21
Monitor 08
Oficineiro 08
Professor 07
Educador social 04
Instrutor 01
Recreador 01
Ludopedagogo 01
Não responderam 06
TOTAL 57
Obs: Dentro do total dos 57, 06 sujeitos
acrescentaram como parte integrante de suas
atividades o Reforço Escolar.
Fonte: Direta da Pesquisa, 2007.
Libâneo (2000, p.83), ao discorrer sobre a formação do docente, alerta para o fato de
que a “formação geral de qualidade dos alunos depende de formação de qualidade dos
professores”. Ao desenvolver o papel de educador, o monitor não deveria se excluir desta
afirmação, devido o mesmo lidar cotidianamente com crianças e adolescentes em um período
complementar ao da escola. Portanto o monitor deveria se identificar com o trabalho que
desenvolve, embora ele também seja produto das estratégias de globalização do sistema
capitalista, que, nos planos econômico, cultural, ético-político e educacional, procura ajustar
as sociedades à política da globalização. Esta, por sua vez, torna dois terços da humanidade
em excluídos dos direitos básicos de sobrevivência, emprego, saúde, educação, entre outras
necessidades, segundo o mesmo autor. Podem-se usar as palavras do próprio Libâneo (2000,
p.17-18) para se ilustrar o que se afirmou anteriormente:
[...] a ideologia neoliberal prega o individualismo e a naturalização da
exclusão social, considerando-se esta como sacrifício inevitável no processo
de modernização e globalização da sociedade. No plano educacional, a
educação deixa de ser um direito e transforma-se em serviço, em mercadoria,
ao mesmo tempo que se acentua o dualismo educacional: diferentes
qualidades de educação para ricos e pobres.
Infelizmente, ao se contemplar as diferentes áreas de atuações e experiências dos
monitores, somadas à falta de identidade com a função que exercem no Programa, infere-se
que, para o Estado, o que importa é apenas afastar a população infanto-juvenil das ruas da
cidade, tornando os núcleos do PETI “depósitos de crianças e adolescentes”, assim como