NOZÂNGELA MARIA ROLIM DANTAS PROGRAMA DE ...

5.4.2 Análise dos dados
Para a análise dos dados usou-se a análise de conteúdo de Bardim (1992), através da
técnica de análise de conteúdo temático, que fez emergir os núcleos de sentido. Essa
modalidade de análise, segundo Bardin (1997), consiste na codificação, categorização,
agrupamento temático e interpretação de forma mais ampla, à medida que permite deduções
específicas, bem como possibilita se trabalhar com categorias discriminantes.
A análise das respostas do questionário fez surgir questões pertinentes à prática
profissional dos monitores junto às crianças e adolescente que participam da Jornada
Ampliada do PETI, bem como demonstrou a possibilidade de maior aprofundamento em
alguns temas que não constavam no roteiro, propiciando, assim, uma maior amplitude da
realidade da formação e da prática dos monitores que atuam junto às crianças e aos
adolescentes egressos da condição de trabalhadores precoces da cidade de João Pessoa-Pb.
Essa análise se deu, primeiramente, na enumeração, organização e leitura dos questionários,
categorizando as respostas de acordo com as características comuns ou de aproximação
existentes entre elas.
Segundo Bardin (1997, p. 42), a análise de conteúdo constitui-se em:
[...] um conjunto de técnicas de análise das comunicações visando obter, por
procedimentos, sistemáticos e objetivos de descrição do conteúdo das
mensagens, indicadores (quantitativos ou não) que permitem a inferência de
conhecimentos relativos às condições de produção/recepção (variáveis
inferidas), destas mensagens.
5.5 A devolução prevista do resultado aos sujeitos da pesquisa
A devolução dos resultados aos educadores se dará primeiramente em uma oficina
realizada pelas pesquisadoras num encontro de formação de monitores do PETI, bem como
também se dará de forma indireta através de publicação dos resultados, encontrados nesta
pesquisa, direcionada à comunidade científica e aos profissionais dos movimentos sociais,
defensores dos direitos das crianças e adolescentes trabalhadores; enriquecendo, assim, as
discussões acerca da temática do trabalho infanto-juvenil.