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UFMG Departamento de Geografia Karina Rousseng Dal Pont De

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As estações ecológicas são unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> proteção integral, menores se comparadas<br />

a outras categorias, fechadas ao público, exceto para educação ambiental com ênfase do<br />

seu papel prospectivo como estações <strong>de</strong> pesquisa (RYLANDS & BRANON, 2005, p.31).<br />

Neste caso, a Estação Ecológica da <strong>UFMG</strong> está <strong>de</strong> acordo com as prerrogativas do<br />

SNUC, <strong>de</strong>sempenhando uma dupla função: <strong>de</strong> mantedora <strong>de</strong> variados ecossistemas<br />

(possui em sua extensão, transição entre ecossistemas <strong>de</strong> Mata Atlântica e Cerrado)<br />

<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> um gran<strong>de</strong> centro urbano, e, também como local dinamizador <strong>de</strong> pesquisa,<br />

ensino e extensão 7 .<br />

Historicamente trata-se <strong>de</strong> um espaço que ao longo dos anos obteve diversas<br />

formas <strong>de</strong> uso até atingir o status atual <strong>de</strong> unida<strong>de</strong> <strong>de</strong> conservação (ainda legalmente<br />

não institucionalizada): do cultivo e lugar <strong>de</strong> pastoril na época da antiga Fazenda <strong>Dal</strong>va,<br />

foi doada por Juscelino Kubitschek na década <strong>de</strong> quarenta ao Lar dos Meninos Don<br />

Orione, utilizada também para a fabricação <strong>de</strong> tijolos, entre outras ativida<strong>de</strong>s 8 . Em 1976<br />

foi apresentada a primeira proposta para a criação <strong>de</strong> uma área <strong>de</strong> preservação<br />

ambiental no Campus Universitário 9 . Durante alguns anos, <strong>de</strong>vido a divergências<br />

administrativas a área ficou abandonada e serviu até <strong>de</strong> <strong>de</strong>pósito <strong>de</strong> entulhos da própria<br />

universida<strong>de</strong>. Há nove anos a EECO da <strong>UFMG</strong> <strong>de</strong>senvolve ativida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> ensino,<br />

pesquisa e extensão em educação ambiental através do Programa Estação Ecológica<br />

(PROECO) 10 junto a escolas <strong>de</strong> Ensino Infantil, Fundamental e Médio. É também uma<br />

das áreas mais utilizadas para o <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> pesquisas da graduação e pósgraduação<br />

11 (NEVES, 2002, p. 33).<br />

Apesar <strong>de</strong> estar inserida junto a uma instituição fe<strong>de</strong>ral a área que possui apenas<br />

como ferramenta <strong>de</strong> proteção o tombamento realizado durante um conflituoso processo<br />

pelo Conselho <strong>De</strong>liberativo do Patrimônio Cultural da prefeitura <strong>de</strong> Belo Horizonte em<br />

1992 (na época através <strong>de</strong>ste tombamento foram embargadas as obras que haviam se<br />

iniciado para a construção das Escolas <strong>de</strong> Odontologia e Farmácia próxima aos limites da<br />

Estação Ecológica). <strong>De</strong> forma geral o histórico <strong>de</strong> formação institucional da área po<strong>de</strong> ser<br />

<strong>de</strong>scrito da seguinte forma:<br />

7<br />

Atualmente a Estação Ecológica possui 3 tipos <strong>de</strong> programas <strong>de</strong> educação ambiental, votados para<br />

ativida<strong>de</strong>s com escolas, além do programa “Olhos <strong>de</strong> Coruja”, e “Enduro a pé”. É também um centro <strong>de</strong><br />

pesquisa para graduação e pós-graduação, utilizada por cursos, como biologia e geografia, entre outros.<br />

8<br />

Segundo Gontijo e Neves (2004), o local ainda guarda resquícios <strong>de</strong> tempos passados com olaria e ruínas<br />

<strong>de</strong> instalações rurais.<br />

9<br />

“Programa Ecológico para o Campus da Pampulha”<br />

10<br />

Os principais objetivos do PRECO são: <strong>de</strong>senvolver ativida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> extensão junto a escolas, entida<strong>de</strong>s e<br />

associação <strong>de</strong> visitantes; favorecer a articulação interinstitucional e inter<strong>de</strong>partamental; interagir com a<br />

comunida<strong>de</strong> visando a melhoria na qualida<strong>de</strong> ambiental do município; implantar Projeto <strong>de</strong> Educação<br />

Ambiental junto a comunida<strong>de</strong>; oferecer condições <strong>de</strong> atendimento a portadores <strong>de</strong> necessida<strong>de</strong>s especiais;<br />

promover a qualificação ambiental <strong>de</strong> professores e alunos (GONTIJO e NEVES, 2004).<br />

11<br />

Neves (2002) em sua dissertação <strong>de</strong> mestrado constatou a compilação <strong>de</strong> 256 referências (mapas,<br />

relatórios, trabalhos publicados e não publicados) sobre a unida<strong>de</strong>.<br />

17

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