Diversidade sexual na educação ... - unesdoc - Unesco

2. A normalidade e as deficiências
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individual, a satisfação que afrontava a sociedade, que quando
reprimida permitia constatar a distância entre os interesses do
indivíduo e os interesses da cultura, é atualmente administrada
tecnicamente de um modo que o indivíduo é reprimido sem
que sinta a repressão (MAIA e MAIA, 00 : 7).
Da mesma forma que existem certos padrões de normalidade em relação às
condutas sexuais existem também padrões culturais em relação ao desenvolvimento
humano considerado saudável, que incluem expectativas direcionadas ao desenvolvimento
cognitivo, motor, da linguagem etc. Ocorre que os padrões de normalidade
no desenvolvimento não estão somente vinculados à saúde, mas também a certo
sentido de perfeição. Atualmente, na contramão da ideologia da eugenia, parece que
finalmente torna-se predominante a tendência que defende aceitar e adotar uma
postura que almeja uma sociedade inclusiva.
Num inegável avanço histórico, o paradigma de suportes prevê disponibilizar
oportunidades sociais que possibilitem a todos direitos igualitários em direção à
realização da cidadania. Mais do que integrar a pessoa diferente numa sociedade
ideal trata-se de preparar a sociedade para receber e considerar todos, diferentes
como somos, na mesma condição de cidadão (ARANHA, 00 ; OMOTE, 999;
SAINT-LAURENT, 997).
Maria Salete Fábio Aranha ( 00 ) explica:
A inclusão parte do mesmo pressuposto da integração, que é o
direito da pessoa com deficiência de ter igualdade de acesso ao
espaço comum da vida em sociedade. Diferem, entretanto, no
sentido de que o paradigma de serviços, no qual se contextualiza
a idéia da integração, pressupõe o investimento principal na
promoção de mudanças do indivíduo, na direção de sua normalização.
Obviamente que no paradigma de serviços também se
atua junto a diferentes instâncias da sociedade (família, escola,
comunidade). Entretanto, isto se dá na maioria das vezes em
complementação ao processo de intervenção no sujeito. [...] Já
o paradigma de suportes, no qual se contextualiza a idéia da inclusão,
prevê intervenções decisivas e afirmativas, em ambos os
lados da equação: no processo de desenvolvimento do sujeito e
no processo de reajuste da realidade social. Conquanto, preveja