Direito educacional e educação no século XXI ... - unesdoc - Unesco

5.5.2.3.5. Desdobramento em ciclos provisorios e terminalidade
apenas com oito séries 328
5.5.2.3.6. Progressáo continuada: condiçôes para sua
adoçâo e para eliminaçâo da repetência 329
5.5.2.3.7. O ensino fundamental regular será ministrado
em Portugués 330
5.5.2.3.8. Ensino a distancia como complementaçâo ou
em situaçôes emergenciais 330
5.5.2.3.9. O ensino religioso 330
5.5.2.3.10. lomada escolar de quatro horas 333
5.5.2.3.11. Tempo integral com implantaçâo progressiva 333
5.5.2.3.12. Criterios e formas para a implementaçâo do
tempo integral 334
5.5.2.3.13. Programas suplementares 334
5.5.2.4. SeçâoIV: Do ensino médio 335
5.5.2.4.1. Definiçâo eduraçâo 335
5.5.2.4.2. Quadro do ensino médio no Brasil 336
5.5.2.4.3. O ensino fundamental seleciona os alunos do
ensino médio 337
5.5.2.4.4. Qualidade depende, principalmente, do ensino
fundamental 338
5.5.2.4.5. AnáliseQualitativa 338
5.5.2.4.6. Finalidades do ensino médio 338
5.5.2.4.7. Aprendizagem permanente para adaptaçâo
com rapidez e flexibilidade 339
5.5.2.4.8. Passos necessários para melhorar a qualidade 339
5.5.2.4.9. Mudanças ñas escolas e diretrizes para os currículos
339
5.5.2.4.10. Objetivos específicos do ensino médio 340
5.5.2.4.11. Preferencia para a formaçâo gérai, depois, a
técnica 341
5.5.2.4.12. Estruturas organizacionais e curriculares flexíveis
nos regimentos das escolas 342
5.5.2.4.13. Equivalencia e habilitaçâo para o prosseguimento
dosestudos 342
5.5.2.5. Seçâo V : Da educaçâo de jovens e adultos 342
5.5.2.5.1. Realidade que justifica a educaçâo básica de
jovens e adultos 343
5.5.2.5.2. Causas do analfabetismo 344
5.5.2.5.3. Definiçâo de educaçâo de jovens e adultos 345
5.5.2.5.4. Gratuidade na rede pública 345
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