Direito educacional e educação no século XXI ... - unesdoc - Unesco

objetivos, inclusive educacionais, como para fazer um dos mais de meia centena de cursos
da Virtual On-line University, no Brasil, só temos cerca de um milhäo de computadores interligados,
segundo dados de Janeiro de 1997, da EMBRATEL.
Quanto ao perfil do Brasil na área da comunicaçâo, dois dados sao importantes para o desenvolvimiento
da educaçâo a distancia. O primeiro é que, em 1992, possuíamos 386 radios
por 1.000 habitantes, enquanto os Estados Unidos possuíam 2.118, e países como Canadá,
Japäo, Australia, Reino Unido e Dinamarca possuíam mais de 1.000. O segundo é que, em
relaçâo a televisores por 1.000 habitantes, em 1992 possuíamos apenas 208, enquanto os
norte-americanos já possuíam 815, e dezenas de outros países nos suplantavam neste aspecto
412 .
Em urna pesquisa encomendada pela revista Veja em dezembro de 1995 e citada por Joelmir
BETING, 81 % dos estudantes brasileiros nunca viram um computador na escola e "das 41 mil
escolas particulares do Brasil, apenas 2% têm computadores em sala de aula. Mas 62% délas contam
computadores na administracäo. Em algumas escolas, a relaçâo já é de um micro para cada 28 alunos (u
pedagógico). Em todo o aparelho educacional do Vais, a mesma relaçâo é auase africana-, um comput
para cada 1.940 estudantes. Nos Estados Unidos, a média nacional é de um para 12. Em centenas de
escolas americanas há um micro para cada aluno" 4I3 .
Se essa pesquisa fosse feita agora, em 1997, seus resultados já seriam bem diferentes, graças
ao já mencionado programa do MEC, que começou em 1995 e que pretende, em poucos
anos, colocar, no mínimo, um computador por escola pública com mais de cem alunos (mais
de 50.000 escolas).
5.8.2.23. Urna Lei aberta para melhorar a qualidade do ensino e o desempenho dos alunos
O caminho a percorrer ainda é longo, mas, mais cedo ou mais tarde, chegaremos là, pois a
LDB nos dá abertura para isso e tanto governantes quanto dirigentes de escolas públicas e
privadas estáo se conscientizando, cada vez mais, de que a televisáo e a informática ñas
escolas sao importantes para que haja melhoria na qualidade do ensino e no desempenho
dos alunos.
O Sistema de Avaliacáo da Educaçâo Básica-SAEB, do MEC, ñas conclusöes de urna pesquisa,
realizada em novembro de 1995, para medir as habilidades dos alunos brasileiros, chegou
à conclusáo de que:
"A existencia de urn bom laboratorio de informática em urna escola é o indicador mais associado ao
desempenho dos alunos. \sso pode nao indicar necessariamente que o computador em si melhora o desempe-
412 Cf. PNUD- Programa das Naçôes Unidas para o Desenvolvimento - Relatarlo do Desenvolvimiento Humano 1996. Lisboa:
Tricontinental Editora. 1996. p. 166 e 193.
413 BETING, loelmir- "Escola Digital", in O Globo dodia 15 de setembro de 1996, caderno de Economia. p. I.
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