Direito educacional e educação no século XXI ... - unesdoc - Unesco

5.5.4.5. Problemas crónicos do ensino superior
Hoje, a educacáo superior, tanto pública quanto privada, encontra-se em crise diante de
problemas crónicos como:
I ) necessidade de novos espaços;
2) inadequabilidade de muitas instalacóes físicas, o que torna urgente a readaptaçâo dos
espaços atualmente utilizados;
3) necessidade de criaçâo de novos laboratorios e de reequipamento dos já existentes;
4) baixa qualificaçâo de seus quadros docentes e pequeño percetual de mestres e doutores;
5) defasagem dos acervos bibliográficos e de multimídia;
6) necessidade de reduçâo do desperdicio de material didático e de consumo;
7) funcionarios sem treinamento para aumento de sua produtividade;
8) baixos salarios que geram descontentamentos e falta de motivacáo;
9) falta de recursos para pesquisa e extensäo, resultado do baixo o desempenho universitario
nessas funçôes;
10) descompasso entre a oferta de cursos e a demanda de vagas;
II ) necessidade de informatizaçâo e de ligacáo em rede;
12) poucos professores com tempo integral e didicaçâo exclusiva, o que é indicio da necessidade
de ampliaçâo do regime de trabalho dos docentes;
13) processos metodológicos de ensino arcaicos e continuidade da utilizaçâo permanente
de técnicas didático-pedagógicas ultrapassadas;
14) equipamentos e instrumentos de laboratorios e de tecnología educacional obsoletos;
15) ausencia de interaçâo e de integraçâo (entre professores, departamentos e faculdades)
para trabalhos, aulas, projetas e pesquisas conjuntas;
16) segmentacáo excessiva de cursos, carrearas, diplomas e certificaçôes em urna época
que exige cada vez mais generalistas;
17) avaliacóes internas (auto-avaliacóes) superficiais, sem direcionamento objetivo e sem
conseqüencias administrativas e pedagógicas;
18) inadequaçâo dos currículos, programas e conteúdos programáticos as necessidades
do mercado de trabalho e as perspectivas de desenvolvimento dos setores produtivos
da economía nacional e internacional;
19) ausencia de projetos para melhorar a qualidade do ensino na maioria das instituicóes;
20) baixa produtividade científica, acompanhando o baixo nivel de qualificaçâo dos docen
tes, com raras exceçôes;
21 ) pesquisas sem relaçâo de utilidade para a evoluçâo científica e tecnológica mundial e
para o desenvolvimento económico, social, político e cultural do País e da regiäo;
22) insuficiente número de vagas para atender à crescente demanda;
23) baixa qualidade do ensino, que está formando profissionais desatualizados e com perfis
inadequados para as necessidades atuais;
24) necessidade de revisáo urgente dos perfis dos profissionais que se deseja formar, o que
implica na necessidade de revisáo dos próprios projetos pedagógicos de cada curso.
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