Direito educacional e educação no século XXI ... - unesdoc - Unesco

essa aprendizagem e, logo em seguida, nâo lhe der meios para desenvolver, por si
proprio, sua capacidade de aprendizagem, terá ela falhado no que há de mais importante
na educaçâo, e poderá domesticar ou massificar, no lugar de educar.
Conhecendo-se os instintos animais e a teoría dos reflexos condicionados de PAVLOV m ,
pode-se domar um bruto de qualquer especie, mas a educaçâo propriamente dita leva muito
além. Dá-nos a capacidade de estar permanentemente adquirindo conhecimentos, aperfeiçoando
habilidades, incorporando novas atitudes ao comportamiento e formando valores
que conduzem à urna consistente visäo da propria pessoa, dos outras e do mundo, enfim, a
urna cosmovisäo, mundivivência ou consciência histórica;
IV - segundo a Lei Darcy Ribeiro, a quarta forma para se desenvolver a educaçâo básica é o
fortalecimiento dos vínculos de familia, dos laços de solidariedade humana e de tolerancia
recíproca em que se assenta a vida social, para facilitar o relacionamento do
aluno com as outras pessoas e o seu engajamento consciente no meio social.
Infelizmente, este aspecto de capital importancia na educaçâo tem sido relegado a segundo
plano, apesar de ser ele indispensável para a concretizaçâo da confratemizaçâo entre as
pessoas e entre as naçôes, único caminho capaz de consolidar definitivamente a diminuiçâo
das discriminaçôes, da violencia e das guerras.
Cabe a cada escola, através de seu conselho, de sua direçâo, de sua associaçâo de pais e
mestres, de sua organizaçâo estudantil etc, incentivar a estrutura de recursos humanos da
instituiçâo e fiscalizá-la para que se desperte em nossas chancas e jovens o valor da amizade,
do respeito mutuo e da edificaçâo do outro, no seio da propria familia, no ambiente da
escola e na sociedade como um todo.
5.5.2.3.5. Desdobramento em ciclos provisorios e terminalidade apenas com oito séries
O § 1° do art. 32 da LDB faculta aos sistemas de ensino o desdobramento do ensino fundamental
em ciclos. Caso isto seja necessário em algum municipio ou estado, o primeiro ciclo
poderia ser definido, básicamente, por estar a cargo de docentes de turmas, os quais ministrariam
a totalidade ou a maioria dos componentes curriculares, enquanto o segundo ciclo
se definiría, básicamente, por estar a cargo de docentes especializados por componente
curricular, como quería Darcy RIBEIRO fazer constar da Lei, mas nao conseguiu.
A Lei, reconhecendo as diferentes realidades educacionais de alguns estados membros, bem
como as dificuldades de muitos municipios, especialmente com a escolarizaçâo na zona
271 Urna excelente síntese da teoria dos reflexos condicionados de Pavlov pode ser encontrada em CHACKOTIN, Sergei
- A mistificaçâo das massas pela propaganda política. Tr. Miguel Arraes. Rio de laneiro: Civilizacáo Brasileira, 1967. 609 p. Na
obra de Burrhus Frederic SKINNER (especialmente Contigências do Reforço. Säo Paulo: Abril. 1975. Coleçâo Os Pensadores,
v. LI), base da psicología beraveorista, pode se encontrar também atualizaçâo e aprofundamento sobre aquela
teoria e, especialmente, sobre ¡nstruçâo programada.
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