Direito educacional e educação no século XXI ... - unesdoc - Unesco

DOMAN entitulado Como ensinar seu bebé a ler 2n . Com efeito - como já se começou a provar
desde 1914, quando Winifred Sackville STONER escreveu o livra Educaçao Natural 256 , e como
comprovaram alguns anos mais tarde Lewis M. TERMAN 257 , Glenn DOMAN e outros - as
crianças querem aprender a 1er, podem aprender a 1er, estáo aprendendo a 1er e devem aprender
a 1er.
Destarte, se nossos professores da educaçao infantil, tanto os das creches como os das préescolas,
forem capazes de aceitar essa verdade e a de que a capacidade de aprendizagem de
cada criança pode ser multiplicada varias vezes se se der a ela o devido encorajamento,
poderáo desenvolver experiencias ¡novadoras e teremos um futuro brilhante para as criancas
do Brasil. Estaräo orientando-as, no momento oportuno, para gostarem de aprender e
de crescer como seres humanos, isto é, estaráo preparando-as para o sucesso, entendido este
como o processo continuo de redefiniçâo de objetivos e de busca da excelencia pessoal.
Alias, esta é também a opiniáo de diversos psicólogos e pedagogos brasileiros, que Ana
Maria lorio DIAS, no fascículo publicado pela Representaçâo da UNICEF no Brasil e entitulado
"Conversando sobre... os fundamentos do processo de alfabetizaçao", bem sintetiza: "A sociedade atual
exige habilidades de leitura e escrita, diferentemente de períodos anteriores (onde as pessoas se sobressaí
em diferentes ramos sem o conhecimento da leitura e escrita). Hoje, tal situaçâo seria inadmissível... Por isso
surgem diversos questionamentos-. I. Deve-se ensinar a '1er e escrever' já na pré-escola?
A alfabetizaçao, no sentido mais ampio, entendida como conhecimento da realidade, é um processo que tem
inicio com o nascimento e finaliza no último dia de vida. Ha escola, portante, a alfabetizaçao para a leitura
e para a escrita deve começar a partir do momento em que a criança passa a freqüentar esse ambiente
pedagógico.
Assim sendo, a pré-escola tem um papel fundamental, no sentido de criar e garantir condiçôes para que esse
processo seja desencadeado, e que possa haver continuidade no decorrerdos demás anos escolares, ampliando
sempre, e mais e mais, o nivel de escrita, leitura e compreensäo dos conhecimentos.
(...) A pré-escola... representa o local que poderla assegurar um melhor aproveitamento e urna maior permanencia
na escola, para as crianças das classes populares. Negando a possibilidade de alfabetizaçao, essa préescola
estaría reforçando a desigualdade e discriminaçao social (afinal, a pré-escola particular já reso
essa questäo, e sempre alfabetizou - aínda que deforma bastante discutível).
DOMAN, Glenn - Como ensinar seu bebé a 1er; a suave revoluçâo. 4 a ed. Porto Alegre: Artes e Oficios. 1994 (Tr. Lourdes Veras
Norton).234 p.
Cf. DOMAN, Glenn, op. cit. p. 72.
Lewis M. TERMAN, com base no relato do pa¡ de urna criança, que começou a aprender a 1er com dezenove meses de
idade, publicou importante artigo no íornal de Psicología Aplicada em 1918. Posteriormente, aprofundando seusestudos,
publicou Estudos Genéticos de Genios e Traps Mentais e Físicos de Crianças Superdotadas. Cf. DOMAN, Glenn - op. cil. p. 76.
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