CADA CASO É UM CASO - Instituto Fazendo História

vínculo com seguridade social, inserção (ou não) em programas socioassistenciais,
desencadeamento da situação que levou ao acolhimento institucional, como vê ou
qual o significado que atribui a essa questão, como a vivência, suas pretensões,
interesses e condições para lidar com ela, seus sonhos, desejos e, também, seus
projetos de vida. Além disso, não se deve esquecer as relações de gênero nessas
histórias de vida, já que tendemos a focalizar a relação da criança com a mãe,
deixando de atentar para a relação com o pai ou outro adulto do sexo masculino
significativo para a criança ou o adolescente.
Realizando estudos e pesquisas nessa área, observamos que o conteúdo dos
autos processuais que envolvem a questão do acolhimento institucional (assim
como em outras medidas legais) reflete um diálogo que não é percebido claramente
no cotidiano da prática profissional. Muitas vezes são falas tímidas, truncadas,
burocráticas, desligadas da situação atual (FÁVERO et al., 2003).
O conhecimento dos limites existentes no cotidiano desse trabalho não deve
impedir a percepção de que o estudo social é capaz não só de apresentar quem
são aquelas pessoas solicitadoras ou que são objeto da medida judicial, mas
também quem são os profissionais que disponibilizam seu conhecimento e a
especificidade de suas funções para a instituição judiciária e o que desejam
construir, hoje e no futuro (FÁVERO, 2000, p. 118).
Todo estudo e relatório social elaborados representam atos políticos carregados de
uma visão de mundo, por menos que se tenha consciência disso. Neste sentido, é
possível dizer que quanto maior a consciência, maior a efetividade da competência
profissional e do diálogo a ser estabelecido.
Assim, a elaboração de relatórios sociais sobre crianças e adolescentes acolhidos
institucionalmente se coloca como uma habilidade a ser desenvolvida e
aperfeiçoada. Entretanto, a valorização da técnica em si mesma é de pouca valia
se o relatório social deixar de expressar em seu conteúdo o exercício profissional
competente em favor da garantia do direito à convivência familiar e comunitária
de crianças, adolescentes e famílias.
VISITA DOMICILIAR NO ESTUDO DE CASO SOCIAL
Vamos visitar sua casa para ver se há realmente necessidade. Temos de fazer
isto, dona, verificar seu pedido (MCCOURT, 1996, p.66).
Falam para mamãe e papai que sentem muito perturbá-los, mas a sociedade
precisa investigar para ver se está ajudando os casos merecidos. Mamãe oferece
uma xícara de chá, mas eles olham ao redor e dizem ”não, obrigado”. [...] Querem
saber sobre o sanitário. Fazem perguntas porque gente grande pode fazer
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