CADA CASO É UM CASO - Instituto Fazendo História

e levá-la para o abrigo”. Essa é uma falha grave neste circuito todo que inclui o
profissional da Vara da Infância, o conselho tutelar. Informações importantes
são omitidas, pois já existia uma situação anterior da qual a criança não é informada.
Além disso, temos uma situação complicada em relação à história da
criança. O Fórum tem uma versão, a família tem outra e o abrigo fica sem saber
direito qual é essa história.
Então, nossa colocação inicial é sobre a importância de dialogar com a
criança e o adolescente, escutá-los. Precisamos conversar com ela para que participe
ativamente do processo no qual está inserida. Para que isso ocorra da
melhor forma possível, é essencial um trabalho de formação e parceria de toda a
rede envolvida. Só assim acreditamos em uma construção de estudo de caso para
encaminhá-la adequadamenteDesta forma, crianças e adolescentes costumam
ser encaminhados ao acolhimento institucional sem sequer conhecerem e compreenderem
as razões dessa decisão e o porquê do afastamento de seu mundo
relacional.
Uma vez acolhidas, vivem mudanças inesperadas e desafios de adaptação a
uma instituição que, muitas vezes, recebe-as também sem ter as informações básicas
sobre sua história. Inúmeras questões podem lhes ocorrer nesta situação e
a falta de um diálogo cuidadoso pode tornar ainda mais difícil esse momento de
crise. Deste modo, a chegada ao abrigo pode ser vivida como um mergulho no
escuro ou como a entrada em um mundo mágico, capaz de suprimir a dor e a
revolta. Tudo dependerá de como tal entrada ou ruptura se dará.
Quem se vê abrigado, em um lugar desconhecido, faz muitas perguntas:
• O que vou encontrar depois da porta?
• Como reconheço o que é meu neste espaço de todos?
• Terei uma família nova?
• Vou permanecer aqui até quando?
• E minha família, meus amigos, quando vão aparecer? Por que não me visitam?
Por outro lado, os trabalhadores do serviço de acolhimento, envoltos em tantas
mudanças de paradigmas e de propostas para alteração de suas rotinas, podem se
perguntar:
• Como acolho e educo alguém que desconheço e com quem posso ficar por
pouco tempo?
• Como compreendo essa pessoa e considero o que ela precisa?
• Como garantir a individualização numa dinâmica grupal?
• Como escutar e dar voz se não estou certo de saber lidar com o que vou escutar?
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