CADA CASO É UM CASO - Instituto Fazendo História

percurso, porém, em função disso o avanço ganha o valor da conquista cotidiana,
do sucesso em pequenos detalhes que, juntos, vão compondo uma situação
cada vez melhor e mais clara para todos.
A seguir, o depoimento de um profissional de abrigo ilustra bem esse esforço
cotidiano de inclusão da família no plano de trabalho do abrigo.
Quando o abrigo foi montado, em 2001, tínhamos a ideia
de que cuidaríamos das crianças, enquanto os parceiros,
sobretudo do Judiciário, cuidariam das famílias. No meio do
caminho, notamos que a realidade seria outra. Ao contrário do
trabalho com as crianças, que era fácil construir, aquele feito
com suas famílias não se desenvolvia com a mesma rapidez,
permanecia na estagnação, na fragilidade, na dependência,
no abandono e na impotência social. Tínhamos que primeiro
descontruir (caminho mais difícil!), para então ‘co-construir’.
Quando nos sentimos seguros da qualidade do trabalho com
as crianças, elaboramos um projeto voltado para as famílias,
com o objetivo de ajudá-las a mudar de lugar, sair da situação
de acomodação e dependência e ir para ação de constituir
uma imagem positiva de si mesmas, garantir seus direitos
como pessoas e, fundamentalmente, propiciar uma visão de
caminhos para uma autonomia.
Nesse projeto, que se chama Recriar, a base inicial do trabalho
acontece no âmbito da constituição da autoestima, no resgate
da capacidade protetora dessas famílias. Nós as ajudamos a
buscar e construir suas redes, orientando-as para a descoberta
de suas potencialidades, de forma a ampliar horizontes, pensar
alternativas de geração de renda e buscar uma tomada de
consciência de seus direitos e deveres. Esse trabalho é realizado
por meio de atendimentos individuais e encontros de grupo
mensais.
Inicialmente, rastreamos redes locais, públicas e privadas,
vislumbrando a possibilidade de cursos para a formação
profissional dos membros da família. Percebemos que
todos os cursos oferecidos pelas redes (manicure, copeira,
cabeleireira e outros) exigiam, no mínimo, uma capacidade
de leitura e escrita, requisito incompatível com nosso público,
que mal assina o nome. Passamos, então, a buscar cursos de
alfabetização, com maior sucesso, porém, nos deparamos com
outro problema: a fragilidade na adesão das famílias, que
frequentavam algumas aulas e logo desistiam. O trabalho com
essa população requer esforço adicional e constante, exercitar a
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