CADA CASO É UM CASO - Instituto Fazendo História

nível de curiosidade do profissional precisa ser mantido, desvestindo-se de modelos
prontos, para que cada criança, cada adolescente e cada família possa ir se fortalecendo
na busca de soluções para o enfrentamento das questões que resultaram
na retirada da criança ou do adolescente do seu convívio.
Cada ação é discutida com toda a equipe do programa no dia a dia e nas reuniões
semanais de equipe, onde é tomada uma decisão consensual sobre os passos,
os serviços que serão buscados, as informações obtidas, as pessoas contactadas e,
devagar, de maneira bem sistemática, a trama da rede em torno de cada família vai
sendo criada. A polifonia, nesses casos, precisa ser a expressão do respeito que cada
caso merece. Decidir sobre a vida de uma criança ou um adolescente é uma questão
muito séria e precisa ser o resultado da conjugação de muitos esforços, inclusive a
expressão também da lei que os ampara e sugere, o tempo todo, a proteção integral.
RELATÓRIOS DE ACOMPANHAMENTO
Se o estudo e o acompanhamento de cada caso deve ser construído com todas as pessoas
envolvidas, as informações que serão descritas no relatório de acompanhamento
tem de ser compartilhadas com todos. As informações pertencem às pessoas implicadas
no processo de construção, sejam elas profissionais do serviço, da rede, assim
como a criança, o adolescente e os membros da família. Essas informações precisam,
necessariamente, mostrar todo o percurso histórico da família, as repetições geracionais,
o modo de cada um apreender essa história e se apresentar no mundo.
Um relatório deve ser a expressão do trabalho realizado, do compromisso das
pessoas nele implicadas, das corresponsabilidades construídas, das competências
reveladas ou das dificuldades em reconhecê-las e superá-las.
PENSE NISSO
Quanto maior o nível de corresponsabilidades construídas, maior a possibilidade
da ampliação de condições para a reversão da situação que originou a
medida de proteção.
No acompanhamento de uma família, muitas informações tornam-se conhecidas.
Decidir qual ou quais delas serão importantes de serem relatadas é o resultado da
construção dos estudos de caso realizados com a equipe. No início de um acompanhamento
familiar, muitas são as informações e pessoas que passam a fazer parte
do universo de reflexões e possibilidades de coparticipação. Na medida em que os
conhecimentos passam a ser aprofundados, começam a ser reveladas as pessoas
significativas e preocupadas em participar da vida das crianças e dos adolescentes
envolvidos. Nesse momento, o acompanhamento já elegerá quem estará mais
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