CADA CASO É UM CASO - Instituto Fazendo História

social foi de extrema importância para não perder de vista o foco principal, ou
seja, favorecer o desfecho adequado para o caso, desde que a criança fosse compreendida
como cidadã de direitos.
Somente a partir da interlocução com o serviço social é que foi possível refletir
e pensar no resgate da história de vida da criança, não só como importante para
delinear um novo contorno psíquico, mas também para esboçar um novo pertencimento
social, interrompido pelo afastamento da convivência familiar e comunitária.
Segundo definição encontrada no dicionário Aurélio, história significa “narração
dos fatos notáveis ocorridos na vida dos povos, em particular e na humanidade,
em geral; narração de acontecimentos, ações, fatos ou particularidades
relativas a um determinado assunto, geralmente em ordem cronológica”.
Entendemos, portanto, que a história é algo fundante da sociedade e que é
por meio da reconstrução dela que se materializam os acontecimentos significativos
da vida dos sujeitos.
Partindo desta perspectiva é que elaboramos uma proposta de intervenção, na
qual o resgate da história afetiva e social de crianças que vivem sob medida de proteção
de abrigo fosse um dos instrumentos utilizados para facilitar a construção de
uma identidade psicossocial e viabilizar uma recolocação familiar na qual os traumas
passados não incidam de forma drástica na construção de suas relações futuras.
Eis aqui uma tarefa coletiva em que a parceria entre o psicólogo clínico, o assistente
social, o abrigo, o judiciário, a família e a criança é de importância fundamental.
PENSE NISSO
Reconstruir junto com a criança e o adolescente sua história de vida não significa
meramente a narração de fatos isolados, mas um processo de descobertas
de emoções e sentimentos velados deixados de lado a partir do afastamento do
convívio familiar e comunitário.
REFERÊNCIAS
• BOWLBY, J. Separacion afectiva. Buenos Aires: Paidos, 1976.
• BRASIL. Secretaria Especial dos Direitos Humanos. Plano nacional de promoção,
defesa e garantia de crianças e adolescentes à convivência familiar e
comunitária. Brasília, 2006.
• ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE – ECA. Lei n. 8.069, de
13/71990. Brasília, 1990.
• SARTI, C. A. Famílias enredadas. In: ACOSTA, A. R.; VITALE, M. A. F. (Org.). Família:
redes, laços e políticas públicas. São Paulo: Cortez: Instituto de Estudos
Especiais – PUC-SP, 2007.
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