CADA CASO É UM CASO - Instituto Fazendo História

INTERLOCUÇÃO FACILITADA
Como profissionais, precisamos refletir sobre qual tipo de intervenção podemos
oferecer às famílias, por ser um trabalho de alta complexidade, não só pelas diversidades
do grupo familiar, mas, principalmente, por precisarmos identificar que
tipo de família estamos abordando, que referenciais teóricos-metodológicos são
adequados para a intervenção e como instituir práticas que possam dimensionar
a garantia de direitos da criança e do adolescente.
É nosso papel como profissionais nos colocarmos na posição de facilitadores
da interlocução da criança e do adolescente com o mundo (abrigo, judiciário e
família), e não em posição de abstenção de opinião nem de detentores de um saber
que defina trajetórias de vida de acordo com valores por nós internalizados.
Quando pensamos em parceria com o Poder Judiciário não podemos esquecer
a importante função técnica dos relatórios psicossociais. Defendemos a ideia de que
o relatório seja um instrumento técnico compartilhado com a criança e o adolescente,
sem que isso implique de forma alguma em quebra de segredo de justiça e
de sigilo profissional. É possível elaborarmos relatórios propositivos com conhecimento
da criança e continuarmos sendo éticos, respeitando os segredos de justiça.
Nos casos apresentados os relatórios eram emitidos conforme a criança sinalizava
mudanças quanto à prontidão emocional para a reinserção familiar. Portanto,
podemos dizer que a frequência de emissão de relatórios era ditada pela dinâmica
emocional da criança e, com isso, possibilitávamos que ela se sentisse participante
na reconstrução da sua história de vida. Além disso, também eram realizados relatórios
em razão de solicitação oficial da Vara da Infância e da Juventude.
A criança, mesmo com pouca idade, se sente respeitada e valorizada quando
o adulto compartilha com ela decisões importantes de sua vida, mesmo que sejam
decisões difíceis e incertas.
Conforme solicitação, houve participação da psicóloga em audiência com o
intuito de propiciar apoio à criança para que ela se sentisse segura diante da situação
nova e formal, na presença do magistrado. A proposta não era interferir em
nenhuma decisão, mas apenas oferecer um suporte emocional para que a criança
se sentisse mais segurança. Esta ação não deve ser compreendida como dependência
da criança à psicóloga, mas sim como uma possibilidade de compartilhar com
ela um momento em que são tomadas decisões importantes que vão mudar sua
história de vida. A criança se sente mais confortável para expressar suas ideias
quando tem por perto alguém com quem estabeleceu confiança.
Em alguns casos, foram realizadas visitas domiciliares conjuntas, da assistente
social e da terapeuta, o que ocorria mediante sugestão das profissionais que
acompanhavam o caso. Tais visitas tinham como objetivo estabelecer um diálogo
a partir das áreas distintas do conhecimento, de forma a compreender a criança e
a família em sua totalidade. Nesse sentido, a interface estabelecida com o serviço
136