CADA CASO É UM CASO - Instituto Fazendo História

ecebeu? Encontra-se com algum problema de saúde? É portadora de alguma necessidade
especial? Que sonhos possui? Quais são os limites e possibilidades no
que tange à sua reinserção familiar e social? Como está sua família? Que vínculos
a família tem com sua rede parental? Que apoios serão necessários para o sucesso
da reintegração familiar?
A resposta a essas perguntas é o cerne do Plano Individual de Atendimento,
que nada mais é do que a tentativa de atender integralmente a cada criança ou
adolescente, considerando as peculiaridades de sua história de vida (motivo do
abrigamento, referências social e familiar, valores, desejos etc.) e, sobretudo, suas
potencialidades (SILVA, A. S.; SILVA, M. N. 2007).
O conhecimento aprofundado da criança e do adolescente facilita a elaboração
conjunta de um Plano Personalizado que pode, entre outras coisas, considerar
e decidir quais atividades a criança ou o adolescente poderá realizar cotidianamente,
levando em conta suas habilidades, aptidões, interesses, momento de desenvolvimento
pessoal, necessidades e, também, seus desejos. Do mesmo modo, o
conhecimento da situação familiar permite que a rede parental e relacional possa
ser acionada a participar do PIA e de sua implementação.
Para tanto, todos os componentes da equipe de referência daquela criança
ou adolescente no abrigo – cuidadores, educadores, profissionais da equipe interdisciplinar,
dirigente, colaboradores eventuais – participam da elaboração e
implementação do PIA, incluindo a própria criança, o adolescente e as pessoas
significativas como parceiros na construção de um plano de vida.
É do processo subjetivo de elaboração do projeto de vida e das considerações
realizadas pela equipe no estudo de caso que surgem as questões que devem integrar
o PIA e o seu desdobramento em metas e passos.
O plano individual dos cuidados e de socioeducação para cada criança ou
adolescente inclui o planejamento das estratégias de ação de todo o abrigo para
que o caso específico possa atingir as metas estabelecidas, considerando que a etapa
de acolhimento pode ser um momento de integração e superação das situações
de ameaça e violação de direitos.
Para tanto, o abrigo precisa adaptar as rotinas coletivas aos planos individuais
utilizando os recursos internos e as relações intersetoriais para o cumprimento
dos compromissos e das metas estabelecidas com a criança, o adolescente, os familiares
e o próprio grupo de pares no abrigo. Conforme nos diz Isa Guará:
A individualidade das crianças ou dos adolescentes precisará ser traduzida
num programa personalizado de atendimento que inclua atividades que respondam
às suas demandas. Num projeto particular de atendimento, devem ser
programadas as ações necessárias ao atendimento específico de cada um, além
das atividades em grupo e do registro do progresso em cada atividade, como
um portfólio que contém suas produções e seu projeto de vida, seus contatos
mais significativos e seus sucessos (GUARÁ, 1993).
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