anais do xi encontro da epfcl|afcl - brasil - Escola de Psicanálise dos ...

carentes desse sentido e que ela acabava lhe oferecendo em atos sem sentido 2 , como amarrar o
sapato que Marcela dizia não saber fazê-lo e Julia o fazia, sem se dar conta se de fato a filha
tinha aprendido ou porquê lhe pedia.
Portanto, a partir da chegada de uma criança que respondia do lugar de objeto
oferecido por aquela que exerce a função materna, foi preciso uma escuta que privilegiasse
Marcela e sua mãe. A análise se fazia possível para que através da construção de sentido,
Marcela pudesse lidar com as coisas ao seu redor de um outro modo. E sua mãe se
responsabilizar por isso foi fundamental nessa construção da filha e para a relação entre as
duas. É importante salientar que no caso discutido uma síndrome pareceu representar um
significante primordial na constituição psíquica da criança, uma vez que remeteu à mãe sua
história e comprometeu com isso o exercício da função materna. Marcela parecia refletir o
objeto de gozo que ela representava, o qual remetia ao fantasma materno, o que nos lembrar
Sauret (1998, p. 62) ao falar sobre a condução da análise. Esta leva o analisante a descobrir
que ele mesmo é como o gozo, isto é, como objeção ao saber. Porém, estas últimas questões
demandam um outro momento para serem discutidas.
Por fim, a definição de Figueiredo e Vieira (2002) se faz pertinente neste momento: a
partir do relato do caso temos um texto que já faz o recorte do analista, com as passagens
escolhidas e privilegiadas em determinado momento. Este caso marca a formação da analista,
motivo pelo qual ele se constrói em meio a dúvidas, anseios e descobertas.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FIGUEIREDO, A. C., VIEIRA, M. A. Psicanálise e ciência: uma questão de método. In W. Beividas (Org.).
2 A repetição do termo sentido, ainda que não coadune com a Língua Portuguesa, está nesta frase para
enfatizar a falta de sentido que permeava atos e palavras deste par mãe-criança.
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