PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ - PUCPR

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A análise fatorial exploratória permitiu analisar as variáveis de pesquisa a
partir dos testes: Kaiser-Meyer-Olkin, Bartlett, Matriz Anti-Imagem porcentagem de
variância explicada, rotação varimax e comunalidades. Essas análises destacaram
alguns pontos de alerta para o framework de pesquisa e também permitiram uma
redução de fatores iniciais (Figura 4.4) eliminando as seguintes variáveis: 1.1, 1.2,
1.4, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.8, 5.4, 5.7, 5.12, 5.16 e 5.19. Porém, ao final da
validação inicial decidiu-se pela revisão do instrumento de coleta de dados, tendo
como principal foco a revisão das variáveis que foram excluídas da análise fatorial
exploratória com o intuito de desenvolver um instrumento de coleta de dados
adequado para o framework desenvolvido.
Destacada a validação inicial do framework de pesquisa, apresenta-se agora
a estratégia adotada para verificar o impacto dos habilitadores utilizados pela
indústria automobilística no desenvolvimento da competência em Customização em
Massa.
4.3.4 Estratégia de pesquisa
Hair et al., (2003) salientam que os dados são informações normalmente
registradas por empresas que significam os resultados das atividades executas. Os
dados primários (MALHOTRA, 2001) dessa pesquisa foram obtidos pela aplicação
do questionário de pesquisa que possui 55 questões, divididas em cinco blocos
(Apêndice 4.A). Esse questionário utilizou, em grande parte das questões, uma
escala contínua de 15 centímetros (STONE et al., 1974; STONE e SIDEL, 1993),
sendo 0 cm a discordância total com o quesito apresentado e 15 cm a concordância
total com o quesito apresentado. Essa escala apresenta alguns benefícios em
relação à escala Likert e também foi aplicada nos trabalhos de Ballardin e
Guimarães (2009) e Murray et al. (2001). A escala em linha (escala contínua) é “the
subject with an infinite number of places in which to indicate the relative intensity for
an attribute [...]; numbers are not used, thus avoiding number biases; and finally,
each subject could mark at whatever location on the line provided the subject was
self-consistent” (STONE e SIDEL, 1993, p. 221). Stone e Sidel (1993) salientam que
outro benefício da escala contínua é a eliminação dos números da escala, pois
contribui para evitar duas formas de viés: evita a escolha de números particulares