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MAIRA GUEDES PILTCHER RECUERO INVESTIGANDO ...

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CONCLUSÃO<br />

Ao percorrermos a trajetória de avaliação dos impactos que as políticas de<br />

prevenção de DSTs/HIV acarretaram aos adolescentes, deparamo-nos com<br />

aspectos importantes os quais devem ser abordados em busca da prevenção.<br />

Após a Constituição de 88, foi consagrado o direito à participação popular e<br />

política-administrativa. A sociedade passou a compor os conselhos deliberativos das<br />

políticas sociais, em espaços paritários com o poder público. As experiências<br />

democráticas passaram a conviver com o ajuste estrutural da economia, com as<br />

limitações dos gastos públicos e com a necessidade de capacitação dos<br />

conselheiros e dos gestores para a prática democrática e participativa.<br />

Observa-se que o pacto federativo prevê a co-responsabilidade da União,<br />

dos Estados e Municípios, mas, de fato, o município passou a ser o principal<br />

responsável pela oferecimento dos serviços sociais, tais como saúde, educação e<br />

assistência social. Assim, a gestão das políticas sociais no nível local torna-se mais<br />

complexa e deve garantir a participação da sociedade civil, nas discussões,<br />

elaboração e execução das políticas sociais, com o intuito de garantir direitos.<br />

Ao tratarmos com os adolescentes escolares da cidade de Pelotas sobre o<br />

acesso ao trabalho de prevenção realizado pela Coordenadoria Municipal de<br />

DST/AIDS, vemos que eles não o percebem de uma forma presente e contínua.<br />

Lembram que, em algum momento, tiveram palestras nas escolas, sendo esse<br />

trabalho, para alguns, de fácil lembrança; para outros, com certo esforço, deixando<br />

transparecer algo de pouca importância.<br />

Entre os trabalhos de prevenção referidos pelos adolescentes, alguns foram<br />

realizados pela própria escola, e não diretamente pela Coordenadoria, não sendo<br />

abandonados, com isso, os objetivos preconizados pelas políticas públicas quando<br />

inseriu os temas transversais, no caso a sexualidade, para serem trabalhados nas<br />

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