MAIRA GUEDES PILTCHER RECUERO INVESTIGANDO ...

sobre a vida e senti-la a partir de cada componente e as histórias de todos, que
poderão ser reveladas e transformadas pela força dos argumentos e dos
sentimentos compartilhados” (RENA, 2001 apud JEOLÁS E FERRARI, 2003, p.6).
Desse modo,
Do ponto de vista subjetivo e individual, as ações que promovem
também a cidadania e estimulam as pessoas a serem agentes de sua vida
integral, sujeitos que escolhem e decidem, adaptam os guias e propostas a
sua realidade e são apoiados neste caminho, permitem às pessoas
refletirem e modificarem modos de vida, uma atitude ou seu
comportamento, conscientes da teia que engendra sua vulnerabilidade
(PAIVA, 2002, p. 36).
Não diferindo da bibliografia encontrada, notamos uma grande dificuldade,
que reside na falta de continuidade das ações de prevenção dos serviços de saúde.
De acordo com Jeolás e Ferrari (2003), as ações deveriam ser contínuas e
articuladas interinstitucionalmente, pois, por intermédio das oficinas, os adolescentes
seriam acompanhados e receberiam formação para atuarem também como
multiplicadores fora da escola, com seus pares.
Ayres (2002) aponta que a prevenção tem representado um ponto crucial
aos programas de controle da epidemia e, mesmo com o progresso técnico-
científico, não houve uma mudança substancial nos determinantes da infecção e do
adoecimento. Tomando como fundamento a experiência brasileira dos programas de
prevenção em duas décadas de trabalhos, o autor, fazendo uma (re)leitura dos
diferentes aspectos os quais dificultam os trabalhos de prevenção, entende que:
• a prevenção deva ser menos pensada em termos de grupo populacional e
mais em termos de espaços sociais, culturais, de interação, articulados com
contextos intersubjetivos que favoreçam à construção de respostas à
vulnerabilidade;
• uma atitude emancipadora deva ser assumida nas práticas educativas, e
não uma postura modeladora;
• os programas não devam ser centrados em grupos ou comportamentos de
risco e, sim, nas relações socialmente estabelecidas entre os diversos
sujeitos sociais e nos contextos intersubjetivos geradores de vulnerabilidade.
Hearst salienta em seus estudos:
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