MAIRA GUEDES PILTCHER RECUERO INVESTIGANDO ...

percorrido caso a informação lhe provoque sentido no momento, caso não se
apresente como um “receituário” a mudanças aparentemente distantes de sua
realidade.
Matheus (2003) observa que os adolescentes são céticos em relação às
possibilidades de mudança do mundo onde vivem e a falta de perspectiva ou visão
mais otimista do mundo deixa-se entrever pelo aparente desinteresse: “Para que
mudar?”
O caminho a uma mudança efetiva, segundo Jeolás e Ferrari (2003), reside
no trabalho contínuo, em grupos compartilhados à discussão, propícios para se falar
de assuntos dificilmente tratados em outros lugares. Nesses espaços de discussão,
proporcionam uma reflexão acerca das relações sociais em que estão inseridos,
sobretudo no tocante à sexualidade, visto possibilitarem uma maior autonomia,
necessária para torná-los sujeitos de sua própria sexualidade.
Esses pequenos espaços, convencionalmente chamados de oficinas –
workshops – têm sua origem nas comunidades gays, organizadas em São Francisco
e Nova Iorque, as quais idealizaram as primeiras oficinas de sexo seguro, e,
reconhecem sua inspiração em Paulo Freire, pedagogo criador da educação como
prática de liberdade. Tal princípio até hoje aparece em diversas partes do mundo,
ligado a movimentos sociais contra a pobreza e exclusão social. Nessa perspectiva,
os espaços de educação, ou seja, as oficinas, têm relevância quando a linguagem
popular e os temas da vida dos participantes são valorizados (PAIVA, 2002).
Mediante o exposto, enfatizamos uma vez mais que essa educação à qual
nos reportamos não deve ser trabalhada como domesticação, porém, entendida
como uma oportunidade de questionamento, com o intuito de cada um sentir-se
capaz de se entender como sujeito, exercer uma visão crítica e uma práxis
transformadora sobre a sua sexualidade, reconhecendo a si mesmo e aos outros,
assim como as diferentes formas de exercício da sexualidade (JEOLÁS e FERRARI,
2003).
Portanto, nesse espaço para trocas de crenças e valores, será possível ao
adolescente realizar uma auto-reflexão, oportunizando-lhe, assim, romper com a
alienação produzida pelo mundo onde vive, perpassando a sua condição individual.
Talvez, então, além de buscar a autonomia como sujeito de sua sexualidade, esteja
caminhando à construção da cidadania. Logo, a informação passa a lhe conferir
outro significado, pois essa mudança de postura e mentalidade consiste em “pensar
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