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MAIRA GUEDES PILTCHER RECUERO INVESTIGANDO ...

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Quando fazíamos o agendamento, devolvíamos, individual e devidamente<br />

assinado, o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido.<br />

Os alunos eram chamados pela pesquisadora ou por uma funcionária da<br />

escola à sala onde as entrevistas estavam sendo realizadas.<br />

Antes das entrevistas, procedia-se, de nossa parte, a uma revisão do<br />

material, do roteiro da entrevista, e dos objetivos. Era fundamental conferir o<br />

adequado funcionamento de gravador, pilhas e fitas.<br />

No momento da pesquisa, explicávamos novamente a importância do uso do<br />

gravador e reforçávamos a questão do sigilo, assim como confirmávamos o uso de<br />

um nome fictício, lembrando-os de que lhes seria garantido não serem identificados<br />

por outras pessoas.<br />

5.6.1.2 A Entrevista Propriamente Dita<br />

As entrevistas foram realizadas, nos meses de outubro e novembro de<br />

2007, de forma individual, em ambiente privado, descontraído, buscando, com isso,<br />

facilitar uma maior aproximação com os adolescentes. Antes de começar a<br />

entrevista, fazíamos uma nova apresentação, relembrando a importância de<br />

participarem da pesquisa e mostrando-lhes o caminho à prevenção.<br />

As escolas destinavam o local, criando oportunidades para que tudo<br />

ocorresse tranqüilamente e sem interrupções e facilitando tanto a concentração<br />

quanto a qualidade do som da gravação.<br />

Segundo Meihy (2005), a escolha do local das entrevistas mostra-se<br />

relevante, sendo ideal proporcionar condições adequadas de som, evitando-se<br />

interrupções e situações que possam comprometer a concentração. Thompsom<br />

(2002) aponta a casa do informante como o melhor local para realizar a entrevista, e<br />

a privacidade como elemento importante à promoção da franqueza e confiança.<br />

Entendemos que, mesmo a escola não sendo a sua casa, ela representa um<br />

ambiente conhecido, um local seguro aos entrevistados. Por outro lado, falar de sua<br />

sexualidade na própria casa, próximo da família, para muitos adolescentes poderia<br />

ser um fator inibidor.<br />

A entrevista era iniciada solicitando-se aos adolescentes informações<br />

relativas aos dados de identificação. Naquele momento, já procurávamos<br />

desenvolver um clima de descontração, evitando formas de perguntar as quais<br />

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