MAIRA GUEDES PILTCHER RECUERO INVESTIGANDO ...

3 O ADOLESCENTE
Em se tratando da temática em foco, um conceito a ser tratado é o da
adolescência, dada a sua importância como objeto de pesquisa.
De acordo com o art. 2º do Estatuto da Criança e do Adolescente (2000),
que contempla o conceito utilizado ao presente trabalho, “considera-se criança para
os efeitos desta Lei, a pessoa até 12 (doze) anos de idade, incompletos, e
adolescente aquele entre 12 (doze) e 18 (dezoito) anos de idade”.
Já a Organização Mundial de Saúde (OMS) define a adolescência como o
período do desenvolvimento humano que se estende aproximadamente, dos 10 aos
19 anos de idade, e uma fase caracterizada por uma revolução biopsicossocial
(MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2006).
Para Mead (apud MAGALHÃES, 2007), a palavra-chave dessa fase é a
mudança e só pode ser analisada se for levado em conta o contexto sociocultural
onde o adolescente está inserido. Enfatiza a autora que as diferenças de valor social
atribuídas a essa etapa do desenvolvimento humano dependem da sociedade e da
época na qual é realizado o estudo.
Magalhães (2007) faz alusão a diversos autores na conceituação e na
ênfase atribuídas à adolescência, bem como às suas características, a saber:
• Piaget – ocorre um abandono do pensamento mágico infantil, e o
adolescente passa a desenvolver um pensamento conceitual, sendo capaz
de medir as conseqüências de seus atos.
• Erickson – em busca de formar e sedimentar sua identidade, a
experimentação se faz necessária durante a adolescência.
• Zagury – aponta que a sexualidade é a grande e importante descoberta da
adolescência.
• Freud – apresenta esse período como uma passagem do auto-erotismo
infantil para o encontro com o objeto sexual externo, podendo, portanto, ter
início a atividade sexual adulta.
Fonseca (2004) destaca que as alterações da adolescência ocorrem em três
níveis: na mudança do corpo, na alteração das relações com os pares, e na
modificação do modelo relacional com os pais. Dessa forma, a construção do
30