COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL - G3 VESTIBULAR

COESÃO E COERÊNCIA
TEXTUAL
ELEMENTOS

OBJETIVOS
Conhecer o recurso da coesão textual.
Identificar os elementos coesivos de textos em
diferentes gêneros.
Compreender a contribuição da coesão para a
construção da unidade textual.
Aplicar conhecimentos da área de coesão textual de
modo a estabelecer relações de sentido na produção de
textos em diferentes gêneros.

COMEÇANDO...
A leitura e a produção de textos em diferentes
gêneros representam atividades muito importantes
para qualquer cidadão dentro e fora do ambiente
escolar.
Para não corrermos o risco de ouvir que nossos
textos estão “truncados”, precisamos aprender a ler
com criticidade o que escrevemos e analisar se,
em nossos textos escritos, estamos estabelecendo
os nexos necessários para a atribuição de sentido
que desejamos que o leitor alcance.

CONCEITUANDO...
-Coesão - É a conexão, ligação, harmonia entre os
elementos de um texto. Percebemos tal definição
quando lemos um texto e verificamos que as
palavras, as frases e os parágrafos estão
entrelaçados, um dando continuidade ao outro.
-Coerência - É a relação lógica entre as ideias,
pois essas devem se complementar; é o resultado da
não contradição entre as partes do texto, fazendo
referência a termos e expressões anteriormente
empregados. Resumindo, a coerência é o sentido do
texto e a coesão é o sentido da frase.

Exemplo 1: Vejamos um fragmento de redação, em que o estudante
tinha por meta descrever a reforma de uma casa visitada por ele.
As janelas da casa foram pintadas de azul,
mas os pedreiros estão almoçando. A água
da piscina parece limpa; entretanto, foi
tratada com cloro de boa qualidade.

As janelas da casa
foram pintadas de
azul, mas os
pedreiros estão
almoçando. A água
da piscina parece
limpa; entretanto,
foi tratada com
cloro de boa
qualidade.
COMPARANDO...
As janelas da casa
foram pintadas de
azul. Terminada essa
etapa da pintura, os
pedreiros foram
almoçar. Continuando
minha vistoria,
percebi que a água da
piscina parecia limpa.
Não poderia ser
diferente. Ela havia
sido tratada com cloro
de boa qualidade.

MECANISMOS QUE AUXILIAM NA COESÃO
substituição, repetição,
associação
sentido entre as palavras
sequenciação
campo lexical.

CAMPO LEXICAL
Conjunto de palavras que, organizadas em função
de um campo conceptual comum, estabelecem
entre si uma relação de significado.
Exemplo:
As palavras espuma, marinheiro, maresia, onda e
maré relacionam-se entre si porque todas elas
sugerem uma ideia comum ou determinada área
da realidade neste caso, "MAR".

COERÊNCIA
“O turismo oferece muitas vantagens. Algumas
delas é para quem trabalha muito e não
conseguia organizar uma agenda de viagens,
para isso existirão as maravilhosas agências e
outra é o conhecimento de novos
vocabulários.Depois que voltamos para nossa
terra natal é que se dá o devido valor para o
nosso habitat, na verdade o que ficam mesmo
são fotos, filmagens e lembranças e nem
sempre as agências conseguem satisfazer os
clientes. A vida é feita para ser vivida.”

ANÁLISE...
a) é contraditório quando diz que o turismo oferece muitas
vantagens e, no final, afirma que nem sempre as agências
conseguem satisfazer os clientes;
b) é contraditório na coerência do tempo verbal, pois o pensamento
inicia no presente, mas no mesmo raciocínio mistura o pretérito e o
futuro;
c) é contraditório em relação à pessoa do discurso, na medida em
que inicia com a 3ª pessoa (o turismo oferece) e passa à 1ª do
plural (voltamos) no meio do texto;
d) falta relação entre algumas ideias que perdem a lógica pela falta
de sequencia ao raciocínio, por exemplo dizer para isso existirão as
maravilhosas agências e outra é o conhecimento de novos
vocabulários;
e) falta relação do tópico frasal o turismo oferece muitas vantagens
com a conclusão a vida é feita para ser vivida.

NEXOS
Tabela de Nexos:
“Conjunções”
a) CAUSAIS: porque, pois, porquanto, como [= porque], pois que, por isso
que, já que, uma vez que, visto que, visto como, que, etc.
Como o calor estivesse forte, pusemo-nos a andar pelo Passeio Público.
b) COMPARATIVAS: que, do que (depois de mais, menos, maior, menor,
melhor, pior) qual (depois de tal), quanto (depois de tanto), como, assim
como, bem como, como se, que nem.
Nesse instante, Pedro se levantou como se tivesse levado uma chicotada.
c) CONCESSIVAS: embora, conquanto, ainda que, mesmo que, posto que,
bem que, se bem que, apesar de que, nem que, que, etc.
É todo graça, embora as pernas não ajudem...
d) CONDICIONAIS: se, caso, quando, contanto que, salvo se, sem que,
dado que, desde que, a menos que, a não ser que, etc.
Consultava-se, receosa de revelar sua comoção, caso se levantasse.
e) CONFORMATIVAS: conforme, como [= conforme], segundo, consoante,
etc.:
Cristo nasceu para todos, cada qual como o merece...

OUTROS
f) CONSECUTIVAS: que (combinada com uma das palavras tal, tanto, tão ou
tamanho, presentes ou latentes na oração anterior), de forma que, de
maneira que, de modo que, de sorte que.
Soube que tivera uma emoção tão grande que Deus quase a levou.
g) FINAIS: para que, a fim de que, porque [= para que], que.
Fiz-lhe sinal que se calasse...
h) PROPORCIONAIS: à medida que, ao passo que, à proporção que,
enquanto, quanto mais... (mais), quanto mais... (tanto mais), quanto mais...
(menos), quanto mais... (tanto menos), quanto menos... (menos), quanto
menos... (tanto menos), quanto menos... (mais), quanto menos... (tanto mais)
Ao passo que nos elevávamos, elevava-se igualmente o dia nos ares.
i) TEMPORAIS: quando, antes que, depois que, até que, logo que, sempre
que, assim que, desde que, todas as vezes que, cada vez que, apenas, mal,
que [= desde que], etc.
Implicou comigo assim que me viu.
j) INTEGRANTES: que, se.
Quando o verbo exprime uma certeza, usa-se que; quando incerteza, se:
Afirmo que sou estudante.
Não sei se existe ou se dói.