1 A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO PARA ... - IEPS

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EM Antonieta Montanari 10 01 - - - - EM Hilda Romanzini de Melo 08 01 08 01 - - EM Judith Goss de Lima 06 01 - - - - EM Melvin Jones 06 01 - - - - EM Serapião - - 15 01 - - EM Vitória Fernandes - - 07 01 23 02 Total Fonte: Secretaria das Escolas, 2008. 30 04 30 03 23 02 Siglas: EM – Escola Municipal; EI - Educação Infantil; EM – Ensino Médio; EF – Educação Fundamental; DV – Deficiência Visual; DA – Deficiência Auditiva. O atendimento a alunos do ensino fundamental com deficiência física/neuromotora acentuada é realizado por professor de apoio permanente. 16 Turmas com alunos surdos das séries finais do Ensino Fundamental contam com profissional intérprete de libras/língua portuguesa, visto que “a atuação do profissional intérprete caracteriza suporte pedagógico e não o exercício da docência”. (PARANÁ, 2008 ). O atendimento de alunos com deficiência em classes comuns no ensino no regular no município de União da Vitória, acontece predominantemente no Ensino Fundamental. O atendimento de 5ª a 8ª série evoluiu significativamente a partir do ano de 2005, em decorrência da realização de concurso público na Rede Estadual de Ensino que permitiu a abertura de salas de recursos na área da deficiência mental e distúrbios de aprendizagem. Em 2006 aumentou a procura por de vagas na Educação de Jovens e Adultos, por alunos egressos de classes e escolas especiais. Percebe-se ainda que o atendimento na Educação Infantil, Ensino Médio e Educação Profissional ainda não corresponde ao número esperado em uma sociedade inclusiva. Os atendimentos oferecidos abrangem as áreas da deficiência visual, surdez, deficiência física, deficiência física neuromotora, deficiência mental e distúrbios de aprendizagem, deficiência múltipla e condutas típicas evidenciando uma lacuna no atendimento à pessoa com altas habilidades/superdotação. Tabela 2. Clientela da Educação Especial inclusa nas salas regulares por necessidades especiais, 2008. Educação Infantil 0 a 3 4 a 6 Ensino Fundamental Ensino Necessidades Especiais anos anos 1ª a 4ª 5ª a 8ª séries séries Médio Regular EJA EP Deficiência Visual - 01 06 02 - 01 - Deficiência Auditiva - 01 04 04 01 - - Deficiência Física - 01 - - - 04 - Deficiência Mental/Distúrbios de Aprendizagem 01 04 30 43 - 10 - Deficiência Múltipla - - - - - - - 16 Profissional especializado que atua no contexto de sala de aula, utilizando a comunicação alternativa e aumentativa. (PARANÁ, 2006, p. 11) 88
Condutas típicas - 02 - - - - - Altas Habilidades/ Superdotação - - - - - - - Deficiência Física Neuromotora - - 02 01 - - - Totais 01 09 42 50 01 15 - Fonte: Secretaria das Escolas, 2008. 1.2.1 Qualificação dos professores que atuaram nas classes regulares com alunos inclusos no ano de 2007 Dos 58 professores da rede municipal de ensino de União da Vitória que atuam com alunos inclusos nas classes regulares, 74,13%, possuem pós-graduação no nível de especialização. Tabela 3 - Formação dos professores que atuaram com alunos inclusos nas salas regulares da rede municipal de ensino (zona rural), 2007. Formação Situação Concluída Cursando Total Ensino Médio Regular - - - Magistério - - - Magistério + Adicionais - - - Pedagogia 2 - 2 Pedagogia + Adicionais - - - Normal Superior 1 - 1 Normal Superior + Adicionais - - - Ensino Superior – outro - - - Pós-graduação – especialização específica em Educação Especial 1 - 1 Pós-graduação – outra especialização 1 - 1 Pós-graduação – mestrado e/ou doutorado - - - Total Fonte: Secretaria das Escolas 5 - 5 Tabela 4 – Formação dos professores que atuaram com alunos inclusos nas salas regulares da rede municipal de ensino (zona urbana), 2007. Formação Situação Concluído Cursando Total Magistério - 3 3 Magistério + Adicionais - - - Pedagogia - 1 1 Pedagogia + Adicionais - - - Normal Superior 1 1 2 Normal Superior + Adicionais - 1 1 Ensino Superior – outro 3 2 5 Pós-graduação – especialização específica em Educação Especial 1 - 1 Pós-graduação – outra especialização 37 3 40 Pós-graduação – mestrado e/ou doutorado - - - Total Fonte: Secretaria das Escolas, 2007 42 11 53 89
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