1 A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO PARA ... - IEPS

um compromisso com a Educação para Todos, tratando dos princípios políticos e
práticos em Educação Especial.
Desta Assembléia Geral, resultou a Declaração de Salamanca, que visa à
inclusão social, definindo caminhos a serem percorridos pela educação especial em
sintonia com os princípios educacionais inclusivos, reconhecendo a necessidade de
colocar crianças, jovens e adultos com necessidades especiais, em integração com o
sistema de ensino regular.
Uma das proclamações realizadas em Salamanca foi o estabelecimento da lei de
que todas as crianças têm o direito fundamental à educação, decretando que “aqueles
com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, que deveria
acomodá-los dentro de uma Pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer a tais
necessidades.” (DECLARAÇÃO DE SALAMANCA, 1994). Portanto, inclusão é
fornecer meios para aqueles que momentaneamente ou permanentemente possuem
alguma deficiência ou dificuldade a exercerem seus direitos e papéis dentro da
sociedade, sendo qual for o ambiente, fazendo com que as mudanças sejam realizadas
em seu favor.
2.1 QUE CARACTERIZA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA?
Segundo Paula (2006: 46), “na Escola Inclusiva o processo educativo deve ser
entendido como um processo social, onde todas as crianças portadoras de necessidades
especiais e de distúrbios de aprendizagem têm direito a escolarização o mais próximo
possível do normal.” Uma educação inclusiva é aquela que garante o direito a
diversidade, diversidade esta inerente as muitas deficiências, as dificuldades de
aprendizagem, as diferenças de credo, raça ou cor, envolvendo toda a comunidade,
professores, diretores, coordenadores pedagógicos, pais e também os alunos.
A educação inclusiva além de proporcionar qualidade e garantir os direitos dos
alunos deficientes, deve também criar políticas que digam respeito a toda comunidade
escolar, dando qualidade e respostas educacionais a todos.
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