1 A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO PARA ... - IEPS
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LAKATOS, E. M; MARCONI, M. A. Fundamentos de Metodologia Científica. São<br />
Paulo: Atlas, 2001.<br />
LINDGREN, H. C. Psicologia na sala de aula: O Professor e o processo ensino<br />
aprendizagem. Rio de Janeiro: Ao livro técnico, 1971.<br />
MENEZES, L. C. de. A educação vista pelos olhos do professor. In: Revista Nova<br />
Escola. Ano XXIII, N° 2007, novembro 2007, p. 32 a 39.<br />
MOURA, Ê. Biologia educacional. São Paulo: Moderna, 1996.<br />
SCOZ, B. Psicopedagogia e realidade escolar: O problema escolar e de aprendizagem.<br />
Petrópolis; Rio de Janeiro: Vozes, 1994.<br />
O PROCESSO DE INCLUSÃO NA ESCOLA<br />
STASIAK, Deosiclea Ferreira;<br />
G-Pedagogia (FAFI-UV)<br />
GRUNER, Maria Sidney. - Orientadora Ms. (FAFI-UV)<br />
(Comunicação Oral)<br />
Referindo-se ao o processo de inclusão na escola podemos apontar a necessidade de conhecer um pouco<br />
a respeito das causas de determinadas deficiências. A presente pesquisa faz parte do Trabalho de<br />
Conclusão de Curso com o objetivo de esclarecer aos interessados sobre o objetivo e as metas da<br />
inclusão de portadores de necessidade educacionais especiais em classes comuns de ensino Tem como<br />
metodologia a pesquisa bibliográfica. Não é de muito tempo à utilização do termo inclusão, nem as<br />
escolas o fazem de maneira satisfatória até hoje. O portador de necessidades educativas especiais<br />
necessita de um apoio permanente, de um incentivo incessante, para que possa desenvolver suas<br />
potencialidades e consiga dessa maneira, ser inserido realmente na sociedade e na escola. A integração do<br />
aluno com necessidades educativas especiais no sistema comum de ensino, entendida como um processo<br />
resultante da evolução histórica calcada nos direitos humanos constitui uma tendência que vem se<br />
acentuando no século. A inclusão requer mudanças de todos ”normais” ou não, realizando todos juntos<br />
uma sociedade inclusiva. O desafio da inclusão requer que todos estejam engajados na causa, para que<br />
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