1 A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO PARA ... - IEPS

O incentivo da família é fundamental para que a criança desenvolva sua
personalidade. Por isso ela deve se preocupar com a educação que proporciona.
Segundo Drouet (1995: 207), “desde os tempos muito remotos a influencia da família
sempre foi considerada como elemento fundamental no desenvolvimento do caráter do
individuo.”
Os problemas mais graves das crianças com dificuldades de aprendizagem
aparecem quando as famílias não se interessam em compreender os motivos pelos quais
a criança passa, geralmente acontecem casos de: desordem familiar, pais severos, falta
de atenção, falta de dialogo, crianças sem limites, pais angustiados com o futuro dos
filhos.
A participação da família é o principal apoio para que a criança se desenvolva, a
fim de buscar conhecimentos, atingindo seus objetivos. Verificamos que a maior parte
das experiências adquiridas pela criança vem a ser de origem familiar, seja ela no
sentido negativo ou positivo. Mesmo porque “as crianças são curiosas por natureza, mas
só aprendem se tiver espaço e participação.” (MENEZES, 2007: 35). Neste caso
entendemos que problemas de aprendizagem são conjuntos de fatores externos e
internos que impossibilitam o aprendizado da criança. O professor deve observar
frequentemente seus alunos, ficar atentos a erros graves na linguagem, escrita e leitura,
e a partir de um diagnostico, encaminhar o aluno com dificuldades para um especialista.
Este realizará atividades em que essas dificuldades sejam diminuídas e com o respaldo
da família e da escola o aluno terá o aumento de sua capacidade cognitiva.
4 REFERÊNCIAS
DROUET, R. C. da R. Distúrbios da Aprendizagem. São Paulo: Ática, 1995.
FONSECA, V. da. Introdução às Dificuldades de Aprendizagem. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1995.
ARDIM, W. R. de S. Dificuldades de Aprendizagem no Ensino Fundamental. São
Paulo: Loyola, 2001.
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