1 A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO PARA ... - IEPS
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observa-se o papel fundamental da família em incentiva – la e motiva – la para participar da escola, é<br />
nesse gral de escolaridade que são desenvolvidos as pré – habilidades necessárias para o processo de<br />
aprendizagem. É também na fase pré – escolar que a criança desenvolve sua capacidade de interação,<br />
socialização, expondo seu potencial de criatividade, amplia sua linguagem oral, entre tantas outras<br />
habilidades que, se bem desenvolvidas, podem evitar problemas de aprendizagem em fases posteriores. O<br />
presente trabalho desenvolveu – se através da pesquisa bibliográfica.<br />
PALAVRAS CHAVE: educação, aprendizagem, transtornos de aprendizagem.<br />
1 INTRODUÇÃO<br />
Historicamente o sistema educacional, no processo da escolarização, foi se<br />
modificando com o desenvolvimento das sociedades, mas isso ocorreu de acordo com<br />
as necessidades que a escola impunha aos métodos educacionais sobre a aprendizagem.<br />
Observa – se que os problemas de aprendizagem podem ser de ordem<br />
neurológica, psicológica ou fruto da desmotivação do aluno. O educando pode<br />
apresentar fracasso escolar, como conseqüência da dinâmica da própria escola.<br />
Entretanto, Fonseca (1995), descreve que a escola criou obrigações sobre os alunos, ao<br />
mesmo tempo em que aumentou a taxa de escolarização, isso originou má acomodação<br />
nas escolas.<br />
No decorrer da alfabetização, especialistas e educadores vem enfrentando sérios<br />
conflitos no processo de escolarização, no entanto os altos índices de repetências e<br />
dificuldades na fase pré – escolar, tem originado inúmeras pesquisas centradas nos<br />
problemas de aprendizagem.<br />
O sistema educacional desenvolve métodos para facilitar a evolução do aluno.<br />
No entanto alguns problemas de aprendizagem são inerentes à área educacional. Assim,<br />
cabe aos educadores, observar essas dificuldades e realizar um trabalho de apoio<br />
individualizado ao educando ou encaminha – loa o especialista.<br />
Esta pesquisa é resultado de nosso trabalho como acadêmica bolsista do Projeto<br />
Universidade Sem Fronteiras da SETI (Secretaria de Ciência, Tecnologia e Ensino<br />
Superior do Governo do Estado do Paraná), intitulado Apoio aos Alunos com<br />
Dificuldades de Aprendizagens nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Atuamos na<br />
Escola Municipal Professor Paulo Ider Hermann no Município de Paula Freitas com 19<br />
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