1 A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO PARA ... - IEPS

avaliações subvalorativas, os reforços negativos, as atitudes negligentes, podem afetar a
aprendizagem do indivíduo, o despreparo, a falta de conhecimento sobre o assunto,
diagnósticos incorretos e precipitados, podem trazer conseqüências irreversíveis à
aprendizagem do indivíduo. Nesse sentido (DIAS in JARDIM 2005:173-174) esclarece:
Portanto, não basta levantar os dados e observar quais as dificuldades de
aprendizagem; o mais importante é poder compreender a criança que tem
esse problema penetrar na sua alma e sentir o seu profundo desgosto por não
conseguir fazer o que seus colegas fazem com tanta facilidade.
Esse desgosto pode evoluir para o desespero se a criança é cada vez mais
pressionada pelos adultos ou então é desconsiderada tida como preguiçosa,
burra, lerda, etc.
E todo esse caso pode evoluir e acarretar o risco de um desenvolvimento
patológico, chegando ao desejo de não mais viver ou ainda, levar a uma
degeneração do comportamento que pode ser agressivo, irreverente, antisocial,
rebeldia contra padrões e pode levar até ao crime.
Em nível de intervenção, os princípios básicos são: respeito e estímulo, que
envolvem a não utilização de comentários depreciativos; o respeito ao ritmo da criança,
não envolvendo o aprendiz em situações de competição; não constrangê-lo; não fazer
comparações de nenhuma espécie e principalmente, conversar particularmente com o
aluno sobre suas dificuldades, porque elas ocorrem, e no esclarecimento sobre suas
intenções em como ajuda-lo. Isto estabelecerá um clima sincero entre ambos,
despertando a confiança do aluno com relação ao professor. Segundo explica (MORAIS
2002:188)
Esta conversa (...) é de suma já que, permite que se estabeleça, entre o
professor e o aluno, um clima aberto e sincero, no qual a criança se sente
apoiada e tranqüila sobre as possíveis reações frente às suas dificuldades. Os
estímulos são imprescindíveis, pois funcionarão como massageadores da
autoestima, que progressivamente levará o aluno a acreditar em si mesmo e
na sua capacidade para superar as dificuldades.
De maneira geral, podemos dizer que os pesquisadores aqui consultados
mostram que as causas das Dificuldades de Aprendizagem são fundadas em fatores
biológicos, e que o ambiente escolar, familiar e social influencia positiva ou
negativamente sobre as Dificuldades de Aprendizagem.. Mostram também a
importância dos métodos de ensino utilizados com os alunos portadores de Dificuldades
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