1 A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO PARA ... - IEPS

podem acarretar nas Dificuldades de Aprendizagem, entre eles fatores biológicos,
sociais e emocionais.
Partindo dessas considerações, o estudo tem por objetivo geral esclarecer que e
quais são as causas das Dificuldades de Aprendizagem, refletir de que forma o Lúdico
pode auxiliar nas intervenções das Dificuldades, e principalmente esclarecer qual pode
ser a postura do docente diante dos alunos que apresentam Dificuldades de
Aprendizagem.
Para coleta de dados optou-se pela pesquisa teórico-bibliográfica e relato de
experiência a partir da docência no Projeto de Extensão Universitária: Universidade sem
Fronteiras na Colônia Rio Vermelho em União da Vitória- PR. Com O Projeto: Apoio
aos alunos com Dificuldades de Aprendizagem nos anos iniciais do Ensino
Fundamental.
. A área de abrangência do estudo se situa no campo das ciências sociais,
voltada para educação, mais especificamente para Psicopedagogia e estudantes de
Pedagogia.
CONCEITO DE DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
Apesar de serem encontradas terminologias diferenciadas dependendo do autor
consultado, sendo comum depararmo-nos com termos tais como: Distúrbios de
Aprendizagem; Problemas de Aprendizagem, Deficiência na Aprendizagem e
Dificuldades de Aprendizagem, adotaremos no presente artigo, o termo Dificuldades de
Aprendizagem entendendo abranger os demais termos.
Segundo (SMITH 2001) dificuldades de aprendizagem são problemas
neurológicos que afetam a capacidade do cérebro para entender, recordar ou comunicar
informações.
Muitas vezes o termo Dificuldades de Aprendizagem é utilizado de forma
inadequada, por motivo de pouco conhecimento sobre o assunto. Este tem sido bastante
estudado, mas as informações obtidas penetram no âmbito educacional de maneira
lenta.
As dificuldades de Aprendizagem também estão relacionadas a complicações,
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