1 A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO PARA ... - IEPS

A partir de então, muitos educadores deram sua contribuição com seus estudos a
cerca de métodos (Rousseau, Pestallozi, Freinet, Montessori...), sobre a psicologia
(Piaget, Vygotsky, Skinner, Gardner...), sobre novas formas de levar o educando a
aprender (Dewey, Decroly, Perrenout...). Sob a luz destes estudos, torna-se possível
dizer que a escola ampliou o processo de participação dos educandos abrindo espaços
para novas camadas da população que anteriormente era excluída do sistema
educacional. No item a seguir realizamos uma reflexão sobre este processo de
democratização da escola, sua população, e novas práticas escolares que foram
surgindo.
3 A DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA E O CURRÍCULO
É possível dizer que a escola, sob um novo olhar voltado para estes teóricos e
voltada para a realidade na qual está inserida, sofreu um processo de Democratização.
Utilizando as palavras de Libâneo dizemos que a “escola pública deve ser entendida
como ampliação das oportunidades educacionais... visando a elevação cultural e
científica das camadas populares, contribuindo ao mesmo tempo para responder às suas
necessidades e aspirações mais imediatas e à sua inserção num projeto coletivo de
mudança da sociedade” (LIBÂNEO, 2003: 11)
Para que isso aconteça é necessário realizar uma reflexão sobre as dimensões e
as implicações culturais da escolarização na sociedade atual, incluindo análises
históricas, pesquisas e reflexões teóricas a fim de estruturar um currículo capaz de
contemplar a circulação dos saberes, a transmissão de conteúdos sejam eles cognitivos
ou simbólicos, significativos, a esta parcela da população que participa da escolarização
laica.
Segundo Saviani (1998: 23), o termo currículo, no vocabulário pedagógico
sugere algumas idéias:
Percurso educacional- seqüência de situações de aprendizagem pelas quais
passa um indivíduo no decorrer de um período, em uma instituição de
educação formal. Programa ou conjunto de programas de atividades
organizadas em curso. Processo metódico de elaboração e de execução dos
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